资源简介

《跟着节气去探究》教学设计
一、活动主题:
二十四节气作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，在我国乃至世界气象学范围有着举足轻重的地位，让孩子们从小了解我国这一传统民俗，了解大自然的规律和变化，提高孩子的观察能力和独立思考能力。
二、活动内容:
1.开展相关主题探究课，老师讲解二十四节气的历史与背景。告诉孩子们每个节气的天气状况，展示不同节气的资料和图片，带着全班同学朗读二十四节气表。同时结合实际进行分组讨论，如:在某某节气应该多穿衣服，在某某节气农民伯伯应该播种了，在某某节气动物开始冬眠了等等。让孩子们体会二十四节气在生活中的广泛运用。
2.让孩子们去查阅相关资料，了解各个节气所对应的时间、在全国不同地点的习俗。提高孩子思考与写作能，同时也提高动手和协作能力。
3.在课余时间鼓励学生多去了解其它我国古代的伟大发明与重大发现，丰富的知识，同时也增强对民族的自豪与认同感。
三、活动目标:
1.学生通过课前收集资料，了解冬至的由来,让学生感受到传统文化的魅力，也能为传承非遗文化做出自己的一份力量。
2.通过交流，培养学生的信息收集与分析能力。
3.通过活动，让学生关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。
三、教学重难点:
教学重点:学生能提出有价值的问题并进行归类整理
教学难点:简单了解有关节气的知识
四、教学准备:
教师:搜集学生拍摄的照片作品 学生:拍摄的照片
五、教学过程:
(一)揭示主题
1、同学们，现在是什么季节啊？
2、现在你想去干什么呀?(想出去春游，挖野菜……)
3、展示学生照片(孩子们春夏秋冬玩耍的照片)
是的，同学们都有一双善于发现美的眼睛。春天姹紫嫣红，夏天郁郁葱葱，秋天落英缤纷，冬季白雪皑皑，一年四季都有独属于她的美。
4、同学们，还记得四月五日是什么节日吗?(清明)
清明也是一个节气，那春天还有什么节气，你们知道吗?
5、揭示主题：这些节气有哪些特点，又有哪些习俗呢?今天我们这节课就走进大主题：跟着节气去探究。
了解节气
1、我们学过的知识和我们生活是紧密相连的。老师听说你们学过二十四节气歌，谁愿意大家能背一下?你能按顺序说出二十四节气的名称吗？答案就在下面的诗里：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2、老师提问：你们知道二十四节气有哪些吗？
3、下面是二十四节气的含义，请同学们了解这方面的知识。
立春 “立”是“开始”的意思,立春就是春季的开始。
雨水 降雨开始，雨量渐增。
惊蛰 “蛰”是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
春分 “分”是“平分”的意思。春分表示昼夜平分。
清明 天气晴朗，草木繁茂。
谷雨 雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。
立夏 夏季的开始。
小满 麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
芒种 麦类等有芒作物成熟。
夏至 至者权也，这一夭日影短至。这一天北半球白天最长，黑夜最短，表示盛夏就要来临，气温将继续升高。炎热的夏天来临。
小暑 “暑”是“炎热”的意思。小暑就是气候开始炎热。
大署 一年中最热的时候。
立秋 秋季的开始。
处暑 “处”是“终止、躲藏”的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。
白露 天气转凉，露凝而白。
秋分 昼夜平分。
寒露 露水以寒，将要结冰。
霜降 天气渐冷，开始有霜。
立冬 冬季的开始。
小雪 开始下雪。
大雪 降雪量增多，地面可能积雪。
冬至 日影最长，这一天北半球白天最短，黑夜最长，并开始进入数九寒天。寒冷的冬天来临。
小寒 气候开始寒冷。
大寒 一年中最冷的时候。
我们言归正传，还是回到我们的研究主题上去。你课外收集了二十四节气的哪些内容，快与同学们分享吧！
小组长带领小组成员，把问题汇总，做好记录和展示的准备。
(三)小组合作探究
1.讨论交流手中资料，说说你了解了二十四节气的哪些知识？
2.概括每个节气的特点，说说每个节气有哪些习俗？
3.各组选出组长主持，可以让写字较快、较好的同学轮流填写。
（四）小组派代表汇报，教师提炼关键词。
（五）品意境，辨节气。
六、课堂小节
1、学生总结:这节课你有什么收获?(①传统文化的学习收获，②作为组长的责任，③自己在提问题方面的进步。)
2、教师总结:同学们你们讲的真好，有的说到了关于传统文化的学习，有的说了作为组长的责任，还有的同学交流了自己在提问题方面的进步。你们知道吗?好的开始是成功的一半，今天已经确立了主题，相信下一节课，你们会有更精彩的表现。同学们，我们祖国有五千年历史，等我们去学习和探究，当我们真正走进的时候，你们还有更多令你惊奇的发现。同学们，你们想不想去探究啊?我们下一节课再见。
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