资源简介

《塑料袋使用情况调查》主题确定课
?设计意图：?
综合实践活动课程内容必须回归学生的生活世界，从生活中发现问题，确立活动主题。学生可研究的问题很多，关键是有没有时时留意、细心观察，养成善于观察、勤于动脑的良好习惯。教师要激发学生发现、探索问题的求知欲，培养学生的问题意识，引导学生从身边的小事入手，多角度地观察、思考、分析生活的事物和现象，提出自己感兴趣的问题。在日常生活中我们发现，塑料购物袋在为我们提供便利的同时，也造成了严重的能源资源浪费和环境污染。特别是超薄塑料袋容易破损，大多被随意丢弃，成为“白色污染”?主要来源。因此，在本节课伊始，我便创设了一个情景，让学生观看了两组在日常生活中收集到的图片：①人们购物归来拎着大袋小袋的塑料购物袋；②市场上每个摊档都挂着一大叠的塑料袋。这些图片都是从学生非常熟悉的生活环境中提出的，能激发学生的求知欲望，使学生从中发现问题，提出问题，并在筛选问题、归纳问题的过程中形成小主题，继而确定本次综合实践活动的主题。在这个过程中培养学生的问题意识以及发现问题、分析问题、提高问题的能力。?
活动目标：?
1、通过情境的创设和老师的引导学会发现问题，提出问题。?
2、懂得根据问题的内容对问题进行归类、整合，培养学生的分析能力。?
3、通过讨论、交流等方式明确各小组的分工，确定研究内容、研究方式。?
活动重难点：
懂得根据问题的内容对问题进行归类、整合，培养学生的分析能力。?
活动过程：?
一、谈话导入：?
1、同学们，新的一年新的开始，但我们这一学期的综合实践活动主题还没确定下来。?
老师这里有一些在日常生活中收集到的图片，希望能给大家一点启示吧。请大家认真地看，看完以后谈谈你的看法。（观看两组有关塑料袋的图片：①人们购物归来拎着大袋小袋的塑料购物袋；②市场上每个摊档都挂着一大叠的塑料袋）
?2、学生谈看法（这些是我们生活中最常见的——塑料袋<板书>）?
3、你们平时用过塑料袋吗？（用过）在什么时候用？用它干什么？用完塑料袋后你们通常
是怎样处理的呢？?
4、塑料袋给我们带来了很多方便，但有时也会给我们带来一些困扰。?
5、请继续看：（③塑料袋漫天飞④垃圾场上满是塑料袋）边看边想,看了这些图片、文字，你
想说些什么？（学生各抒己见）?
6、为什么人们明明知道塑料袋不容易降解和处理，还继续大量的使用呢？?
对。事物都有两面性，塑料袋除了具有重量轻、造价低、使用方便等优点外，同时也给环境带来很大的危害。?
二、确定活动主题，组成研究小组?
1、同学们，老师的图片是有限的，同学们的思维是无限的。大科学家牛顿、瓦特他们之所
以能取得了不起的成就，都是因为他们善于发现问题、提出问题，人们常说：提出问题比解决问题更重要。?
2、小组讨论，提出问题。看了刚才的照片，你有什么问题想探究的？请以小组为单位说一说，并把想到的问题记录下来。?
（学生可能会提到的问题：塑料袋的种类、制作、成分、多少人使用、哪些危害、人们对它的态度、怎么回收、处理的，变废为宝、呼吁宣传人们减少使用、可否用一些物品替代等）?
全班交流，筛选问题。每个小组选取最好的一个问题汇报。如果与其他组重复了则要另选一个。把好的没有重复的问题写下来贴到黑板上。?
4、从以上的问题中我们可以怎么把它分类呢？?
（1）塑料袋的使用现状?
（2）塑料袋使用后的处理?
（3）塑料袋的特点?
5、下面，就让我们一起把这些问题都分好类吧。?
6、我们班的同学真了不起，能提出这么多问题，并把问题归成了三类。我们就可以把这三
类问题看成是三个研究小主题，进行一次综合实践活动了。那么，我们给本次活动起个什么名字好呢？——《江高社区塑料袋使用情况调查》?
7、的确，如果我们滥用小小的塑料袋，就会影响到我们这个大世界了。希望借本次活动能给我们及身边的人敲响警钟，为了我们的地球，别再滥用塑料袋了！?
自由分组。我们可以按照自己的喜好，根据这三个小主题，自由组成活动小组开展活动。?
三、小结?
下阶段我们将要制定小组活动方案，然后根据方案进行实践探索活动了，希望大家团结合作，认真完成每一次的任务！

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