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第十课 《合作学习好处多》教学设计
【设计意图】
未来的社会既是一个充满竞争的社会，也是一个需要合作的社会。随着现今社会竞争领域的不断扩展，校园内学生间的竞争冲突也日益突现。不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响未来的学习工作，更不利于社会的进步。为此，需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行合作精神的培养。
【教学目标】
1、认知目标：让学生了解生活中处处有合作，学习也需要合作。
2、情感目标：使学生体验合作学习的快乐。
3、行为目标：通过活动，使学生学会与人合作，掌握合作的正确态度和方法。　　　　　　　　
【教学重难点 】
重点：初步认识到合作学习的重要性，增强合作意识。
　　难点：在活动中领悟到学会合作的重要性，掌握合作学习的基本方法。
【教学前准备】
多媒体设备、教学PPT、活动场地及拼图材料准备。
【教学过程】
一、去“观察岛”看一看。（热身暖心）
1、课件展示与教材观察岛中相似的本班学生多方面合作的图片，引导学生发现在我们的生活、学习中离不开合作。
　2、教师总结：同学们，校园生活并不是以个人为单位的，我们要学会与同学一起学习，通过合作来让我们收获更多的知识与快乐。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!而“学会合作”是进行良好人际交往所必须的心理品质。这节心理健康课，我们就来一起探讨体验合作学习所带来的好处。导入本课课题——合作学习好处多。
【设计意图】引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

　 二、在“活动营”中做一做。（体验分享）
活动一：坐地起身
1、将班级场地预留出一片空地，全班同学6人一组。活动开始后，每组先出3个人背靠背坐在地上，试着不用手撑地，成功地站起来，并逐渐增加至5人。
2、游戏结束，教师引导学生谈谈自己的感受：你们小组为什么能成功？你们觉得失败的原因是什么？怎样才能更好的完成任务？
　 3、教师总结：在未来的生活中你们会面临很多事情是无法凭借自
身的力量来独自完成的，就如同今天的这个活动，需要小组成员彼此依靠，共同努力才能让我们以最快的速度站起来，这种合作意识无论是对你们未来的学习生活还是以后的人生都是大有裨益的。很高兴大家都通过合作共同完成了这个活动，也希望在下面的活动中再接再厉。
【设计意图】引导学生认识与人合作时应有的态度和方法。每个人都要成为受别人欢迎的人，每个人都要学会与人合作。
活动二：拼图游戏
1、6个同学一组，给每个组同学发1-2套七巧板，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。并为你们的作品起一个好听的名字。
2、选择三、四组同学，把他们的“作品”用实物投影进行展示。 学生上台展示；老师点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？其他同学是怎么配合的？）
教师的心理引导：
　 现代社会是一个知识大爆炸的时代，要想取得成功，就必须要与他人合作，因为一个人是不可能掌握全部的技术和知识的，要想使自己得到更好的发展，就要学会把自己融入到集体中，融入到社会中去，这样自身的能力才能够得到最大限度的发挥。只有与人合作，才能够实现“双赢”。
【设计意图】通过学生实际的拼图合作，让学生理解只有大家共同思考才能有更多更好的创意，感受到集体智慧的力量。感受到合作所带来的快乐。
三、“分享屋”里说一说。（总结提升）
1、引导学生总结与人合作时的态度：积极、宽容、参与。不抱怨、不退缩、不放弃。
2、合作学习的步骤：组建团队、明确分工、完成任务。
　 心理引导：
　　能够学会与别人合作并取得成功，是一件令人愉快又非常有意义的事。我们要建立与他人合作的意识，并端正自己的合作态度，要对团队成员及自身负责，认真完成任务。
　 【设计意图】引导学生总结怎样才能更好的与他人合作。怎样才能提高合作的效率，从而为以后的学习合作做好铺垫。
四、“拓展园”里展一展。（拓展延伸）
请各小组交流合作说一说：
1、在我们的学习和生活中，需要与人合作才能完成的事情。说一说，比一比，哪各组的合作最成功。（说出的合作事件多的小组为优胜组。）
2、看一看下面请同学们看一个小表演《放学之后……》，有请程水福和刘佳成同学。
（1）观看学生表演：两个同学放学结伴回家，到了小区，一个同学想去打羽毛球，一个想赶快写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。思考：“他们能在一起合作吗?为什么? 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同的目标”。
3、这些合作你能参与吗？
（1）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？
（2）有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？
（3）你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？
【设计意图】让学生认清合作，知道什么情况该合作， 什么情况不能合作。
五、学习生活中用一用。（回归生活，体验合作）
自由组合建立一个合作学习的小组，并与小组的同学制定计划，
参与完成一个任务。下次课程时进行活动验收，交流自己的感受。
　 【设计意图】强化回归生活,体验合作。
六、让“合作之情”升升温。（歌声中结束学习）
本节课的学习结束，学生享受歌曲《众人划桨开大船》。
【设计意图】享受歌曲《众人划桨开大船》让学生的“合作学习”的热情升升温——合作学习好处多。

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