资源简介

《“站报纸”游戏》活动设计
【教学目标】
1、学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题，通过集体智慧来获得成功检验,取得游戏的胜利。
2、通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情，提高学生积极参与、团结合作、勇于竞争的意识。
3、通过交流获得成功的方法和技能，养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的好习惯。
【教学重点】
学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。
【教学难点】
培养学生团结合作,勇于竞争的精神，激发学生参与活动的兴趣和热情。
【教学过程】
一、激趣导入
在活动开始之前，老师带领同学们一起玩几个小游戏怎么样？
游戏1：大西瓜小西瓜
游戏规则：教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。
游戏2：叶子、花
游戏规则：1、当老师说出一位同学的名字时，这位同学不动，他左手边和右手边的两位同学站起来说花同时做出花的动作。
师：同学们要想玩好游戏，你最应该知道的是什么？ （听懂游戏规则）看来同学们都是游戏高手。
师：今天老师给大家带来了一些报纸，同学们猜一猜老师想用它们来做什么？（读、折等）你们用报纸玩过游戏吗？做过哪些游戏？（叠飞机等）
师：今天我们就利用报纸一起玩一个“站报纸”游戏。也就是比一比看哪组同学站在报纸上的人最多，你们想玩吗？（生：想！）
板书：站报纸游戏
二、学着制定游戏规则
1、游戏注意事项
师：请大家想一想我们进行这个游戏比赛时需要注意什么？
（生：要公平、要注意安全、注意不要违反规则。）
师：怎样才能体现公平呢？（生：报纸要一样大。）
师：说得真好！那如何判断报纸是不是一样大呢？（利用最近数学学的面积进行重叠）
总结：你们真聪明，经过验证，这几张报纸的确是一样大的。
2、小组讨论：制定游戏规则。
师：要想玩好这个游戏我们要遵守那些游戏规则呢？小组同学一起讨论。
师：让我们一起制定出游戏规则
（课件：游戏规则）
规则：以在报纸上站立的人数多为赢。
单、双脚站立都可以。
站立时间达到三秒即可。
不能把报纸弄破了。
任何一位同学脚不能踩到报纸以外的地面上。
身体不能接触周边任何物件。
三、尝试游戏
活动一：老师引领学生玩“站报纸”游戏。
师：下面老师想先请几位同学与我一起来做这个游戏。首先把报纸展开，老师先站在报纸上。（师边说边演示）
师：在遵守这些游戏规则的同时，为了保证同学们的安全，每个小组需要一名安全员，是不是每个同学都遵守了游戏规则，我们每组还需要有一名裁判员，能不能是自己小组的人呢？为了不让大家质疑,裁判员负责监督不是自己小组活动情况，如果有违规请他们组及时纠正，最后记录他们组有效的成绩。
活动二：第一次游戏
师：以小组为单位，填写活动记录表，并把第一次预测的结果填在表格中，然后讨论一下怎样才能站得人数最多。
小组汇报活动记录单
师：在报纸上坚持站3秒钟，就算合格。时间为5分钟。比一比，站人最多的小组获胜。
师：请你们组到前面来给大家展示一下。（注意有没有犯规情况。）
预设：（1）如果成功了，问问他们组在游戏过程中是怎样配合的？在同样大小的报纸上怎样才能尽量多站人？（生：手拉手，身体重心尽量向内，一个瘦的同学站中间，胖的站在两边，垫脚尖，一只脚站在地上，要互相扶着或者抱着，必须要团结协作。）
师追问：为什么？（生：可以减少每个人占用的面积。）
（2）如果失败了，追问为什么会失败？再试试。
师：看来“站报纸”这个游戏是有方法、有技巧的，小组成员之间要团结合作。（板书：技巧、方法、合作。）
师：刚才同学们总结了很多方法和技巧，请每组同学再次猜测和验证你们小组最多能站多少人？
师：谁来说说你的预测？指名3、4人说。
活动3：第二次比赛：
师：现在把报纸对折，减小面积。进行第二次比赛，看哪个小组最厉害，把你们最终的结果填在记录表中，时间同样是5分钟。
四、总结、反思、拓展
1、下面我们请站得最多的小组来说说你们是怎么做到的。
（生：根据前两次的情况要选择能力强的同学参加比赛，要有比较好的平衡能力，脚要小，而且选择比较瘦小的同学，要互相扶着，抱在一起，要团结。）
师：同学们总结得真全面，在平时的生活中只要团结合作，懂得了与别人配合，懂得了在失败后要重新思考，，齐心协力才能取得成功。
这节课同学们游戏玩的真好，让老师看到了你们的聪明才智，相信你一定会有收获，你的收获是什么？有没有遇到什么困难是谁帮助你解决的？
五、板书设计：
“站报纸”游戏
方法 技巧 团结
“站报纸”游戏 活动记录表
小组名称
安全员
裁判员
人数 次数 预计能站人数 实际所站人数
第一次

第二次

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