资源简介

《感悟生命》教案
【教学目标】
1.引导学 生通过玩游戏、看新闻及自主发言，感悟生命的短暂和脆弱。
2.引导学生通过回忆、讨论及自主发言，感受生命的美好，从而激发学生对生命的热爱之情。
【教学重难点】引导学生感悟生命的短暂、脆弱和美好，激发学生对生命的珍惜、呵护及热爱之情。
【教学过程】
一、导入。
热身游戏：看谁反应快。
游戏规则：当听到的词语表示有生命的事物时，请安静起立，当听到的词语表示无生命的事物时，请安静坐好！最后看谁出错的次数最少！
过渡：刚刚我们玩的游戏的关键点在于同学们要迅速评断出老师念的词语是否可以用来表示有生命的事物，而在之前的心理课，我们也一同学习了我们的生命是从何而来、将去何处。这节课，我们将继续学习有关生命的话题，请同学们跟随我一起用心感悟生命。（揭示本节课的主题：感悟生命）
二、生命是短暂的。引导：珍惜生命。
引入：首先，欢迎同学们一起跟我玩一个“撕纸游戏”
玩之前，先考察考察同学们的反应，当我拍三次掌，同学们请立刻安静坐好！看谁反应快！
1．课前准备：给每位同学准备一张长纸条，请将它折成8等份。?
2．游戏过程：假如每个人的生命为80岁。下面请大家按我提的要求去做：?
（1）你们现在几岁？过去的生命是再也回不来了，请把它从前面撕掉！
（2）请问你想几岁退休？通常60岁之后，人的精力不断下降，到了颐养天年的时候了。我们把它从后面撕掉！?
（3）请问一天24小时你会如何分配？一般人通常是睡觉8小时（有人还不止呢！）占了1/3。洗漱、走路、吃饭、休息、聊天、看电视、游玩等等又占了1/3。其实真正用来学习和工作的时间只有8小时，只剩1/3。所以请将剩下来的折成三等份，并把2/3撕下来，并放在桌子上。?
3．讨论与分享：这个游戏对我们的人生有什么启发？?
4．教师小结：是呀，时间就是生命！通过这个撕纸人生游戏我们感悟到：生命是短暂的，请珍惜生命！?
三、生命是脆弱的。引导：呵护生命。
过渡：刚刚的撕纸人生游戏中，我们假设每个人都能活80岁，可在现实生活中，很多人却过早失去了生命，瞧—— 呈现：图片+视频（背景音乐：the glorious death）。
2008年5月的汶川地震，造成69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人（截至2008年9月25日）；地震当天，08年的5月12日正好是周一，而中午2点28分正值下午上班、上学时间，师生聚集在学校，上班族则聚集在了公司、工厂，因此导致遇难的人群中，有很大一部分是还未成年的儿童青少年（他们还不到18岁呢），也有很多是60岁以下的中青年！
2014年9月26日，昆明市明通小学发生踩踏事故，已造成学生6人死亡、26人受伤，其中两人重伤。要知道，在那天的两点之前，那些孩子还在学校睡室里安然午睡，就短短的那么几分钟、几十分钟，6个小生命就永远地离开了这个世界。要知道，那6个孩子，都才6、7岁呀！比在座的你们还小两三岁呢！
台风、海啸、地震、山体崩塌……一次天灾，能瞬间结束原本活蹦乱跳的生命。鞭炮事故、交通事故、车祸、食物中毒、暴力事件……一次人为的安全事故，也能让原本充满欢声笑语的人群瞬间消失。
同学们还听过或看过哪些讲述生命悲剧的新闻或事件，可以讲出来给大家听听。
教师小结：从上面这些让人悲痛万分的事实中，我们感悟到：生命是脆弱的，所以请呵护生命！
四、生命是美好的。引导：热爱生命。
过渡：刚刚看了一张张令人痛心的图片，大家心情沉重，现在请跟着老师一起做个简单的放松，平复一下心情。引导学生做深呼吸放松训练。
虽然，生命是短暂的，生命是脆弱的，但我们不必灰心，不必气馁，更不必自暴自弃， 因为有生命，我们能做很多很多快乐的、有意义的事情，因为有生命，我们才能感受美好的人生。谁来说一说，因为有什么，我们能做些什么？比如：……
是呀，生命如此美好，请热爱生命！
五、你我分享。
接下来，我给大家介绍一个人，我们一起看看他是如何对待生命的。
刘伟（刘伟，钢琴师、音乐人，第一季《中国达人秀》总冠军。10岁时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳， 14岁获得全国游泳亚军，16岁学习打字，19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴7级水平的钢琴曲《梦中的婚礼》。
听完刘伟的事迹，同学们有什么感想？
现在，请把你的感悟写在绿叶上！可以是听完刘伟的事迹后的感受；可以是你想对刘伟说的话；也可以是对这节心理课的感想；还可以是你对生命的任何感悟！
六、总结。
现在，我们一起回顾一下今天这节课，这次心理课的主题是：感悟生命。通过撕纸人生游戏，让我们感悟到生命是短暂的，所以要珍惜生命；一个个惨痛的灾难、事故，让我们感悟到生命是脆弱的，所以要呵护生命；而一幕幕的美好回忆也让我们感悟到生命是美好的，所以要热爱生命！

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