资源简介

举起小小手
教学理念
上课积极发言、大胆表述自己的观点，是勤学善思、与人交流等良好学习习惯的表现。一年级小学生由于刚入小学，对陌生环境会产生恐惧胆怯的心理。在课堂上主要表现为不敢举手发言，回答问题声音小，神色紧张，结巴，眼睛不敢正视老师，紧张，拘束，不自然，胆怯等。因此，我们要引导学生勇于举手发言，勇于在众人面前表现自己，最终摆脱恐惧，建立自信，走上心理健康之路。
教学目标
１.学生克服害怕紧张心理，树立克服害羞的决心和信心。
２.学会鼓励自己的方法，建立自信。
３.敢于表达自己的观点，相信自己是最棒的，对举手发言产生较强的积极情绪。
教学重难点：克服紧张害羞，建立自信。
教学准备
多媒体课件，６人一组同时指定组长或者发言人，视频《小黄莺唱歌》。
教学过程
一、团体热身
１.热身活动：鼓励自己
２.活动实施：教师带领大家一起做，我很棒，我真的很棒，我真的真的真的很棒。我很棒：右手手心指向自己（我），双手大拇指放于胸前（很），双手大拇指从胸前伸出（棒）。我真的很棒：右手手心指向自己（我），右手拍左肩左手拍右肩（真的），双手大拇指放于胸前（很），双手大拇指从胸前伸出（棒）。我真的真的真的很棒：右手手心指向自己（我），右手拍左肩（真的），左手拍右肩（真的），手拍左肩左手拍右肩（真的），双手大拇指放于胸前（很），双手大拇指从胸前伸出（棒）。
３.活动分享：在做这个活动的时候，你有什么样的感受？
你会在什么时候做这个活动？
（指导建议教师尽量让每一个孩子都动起来。鼓励孩子们做的非常好，非常棒。）
二、导入主题
１.播放视频：小黄莺唱歌
视频大意：小黄莺聪明伶俐长的漂亮，她还有个兴趣，喜欢唱歌。可是森林里所有的小动物都没有听过它唱歌。为什么呢？因为小黄莺从不在人前唱歌，它太害羞了。妈妈鼓励它去森林里唱给小动物们听，她说:“妈妈，我心理害怕。”在妈妈的坚持下，她还是去了。在树枝上唱歌的时候，它的声音很小很小。一只乌鸦飞过来说：“呱呱，声音又小又难听，还在这里唱什么歌。”小黄莺听了心里难受极了，她再也不想唱歌了。但是妈妈一再鼓励她，在妈妈的赞扬下，小黄莺登上了森林联欢会的大舞台。在上台前，她做了深呼吸，并对自己说:“我不怕，我能行。”果然，在舞台上唱歌的时候小黄莺大方又自然，声音好听极了。小动物们都齐声欢呼，小黄莺真棒。
２.交流分享：小黄莺的故事给你的感悟是什么呢？
３.教师提升：小黄莺根据自己的努力最终克服了害怕，在小动物们面前勇敢的展示了自己，所以我们要向小黄莺一样在课堂上鼓起勇气大胆举起你的小手，一开始我们可能回答的不是那么好，但是尝试的次数多了我们会表达的越来越好，而且我们慢慢地会喜欢上举手发言。?
三、活动探究
1．帮一帮
老师认识一个胆子非常小的同学，她悄悄对老师说：“老师，我胆子太小了，当老师提问的时候，我从来都不敢举手发言，我害怕一站起来就说不出来了，我害怕我说错了同学们笑我、老师批评我，我害怕我说不出来老师和同学会不喜欢我。”
2．交流分享　
课堂上举手发言对我们有什么好处呢？面对这个同学你会对他说什么呢？
３.教师提升
课堂上积极回答问题，可以激发我们的学习兴趣，锻炼我们的语言表达和思维能力，让我们变得越来越自信，越来越棒。当我们不敢展示自己时可以向小黄莺一样深呼吸对自己说我不怕。
４．我来说一说
学生用游乐场、失败、兔八哥、萝卜、摔倒这些词编一个故事。小组内先交流，再全班展示交流。
（指导建议：“交流分享”环节可能有些学生表述的不是很到位，需要教师进一步引导、总结。这部分的目的主要是让更多学生切身体验举手发言的过程，从而得到老师的关注。“我来说一说”环节教师要给予每个举手发言的同学鼓励和表扬，尤其那些平时不经常举手的同学，一旦他们举手，要及时叫到，并且在展示完要给予及时的鼓励，用强化让学生对举手发言产生较强的积极情绪，以便今后保持这种良好的课堂行为。）
５.教师提升
我们课堂上的好多问题不是你自己不会答，而是因为你们对自己没有信心，不相信自己会回答。其实，成功的机会，往往是留给那些有自信，有准备的人。人一旦没了自信，那将会失去很多，所以我们要相信自己，我能行。
四、总结提升
1．教师寄语
做一个有自信的人吧，相信自己就能获得成功，相信自己我真的很不错。
２.歌曲：《我相信》
PPT呈现《我相信》歌词，大家跟着音乐旋律齐唱歌曲。
五、课后拓展
请你每天快放学的时候，记录一下自己的表现吧。
１.今天上课老师提问的时候，我有多少次举手了？
２.我有多少次发言了？

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