资源简介

心怀感恩，感悟爱
教学目标
1、引导学生反思和感悟父母给予自己的爱。
2、使学生认识到父母的爱是需要回报的。
3、引导学生找到现阶段的有效的方式去回报父母。
新设计
本节课将“感恩父母，感悟爱”的主线贯穿于四个活动中，老师引导学生参与活动，使学生实现情感的体验，完成行为的转变。
学情分析
我校本年级学生多为农村孩子，其中接近一半的留守儿童。从小与父母的分开生活，使得亲子沟通缺乏，很多学生自述感觉不到父母的爱，感恩意识淡薄。同时，很多学生对朋友知恩图报，却认为父母的爱不需要回报。即使想要回报父母，也因为沟通缺乏，找不到方法，或是觉得在亲人面前表达爱与感谢很是羞于启齿。
重点难点
重点：使学生在活动中感悟父母的爱，并认识到知恩图报的重要性。
难点：帮助学生克服羞怯等障碍，把感恩转化为具体行动。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】问卷调查
师：下面的题目，都是单项选择题，请大家想清楚，我读完题目后，举手表达自己的选择。PPT呈现：
第一题：他很爱她，她小小的瓜子脸，细细的娥眉，面色白皙，美丽动人。但突然有一天，她遭遇了一场车祸，脸上留下了几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往的爱她吗?
A、他一定会
B、他一定不会
C、他可能会
学生举手表决，老师统计每个选项的人数。
第二题：她很爱他，他是商界的精英，儒雅成稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？
A、她一定会
B、她一定不会
C、她可能会
学生举手表决，老师统计每个选项的人数。
师：每个选项都有同学选。那么，现在请你回想做这两道题时的想法，潜意识里是不是把“他”和“她”的关系当成了恋人？现在，我们对这两道题加个假设，再做一遍，看看结果还一样不？
PPT呈现：
假设：
第一题中“他”是“她”的父亲
第二题中“她”是“他”的母亲
老师带领大家带着假设再做一遍题目，并统计结果。
师：几乎全选A。看来班里相信爱情的是少数，但相信亲情的接近全部。
活动2【活动】你有多了解父母？
PPT呈现题目：
你妈妈的生日？
你妈妈的身高？
你妈妈的体重？
你妈妈的鞋码？
你妈妈喜欢的颜色？
你妈妈喜欢的水果？
你妈妈喜欢的花？
选几个同学来分享他对妈妈的了解。
师：刚才是我们对妈妈的了解，那么对于爸爸呢？我们把题目里的“妈妈”改成“爸爸”再试一次。
对爸爸的了解明显少于对妈妈的了解，再选几个同学来分享他对爸爸的了解。
师：现在我们再把题目换一下，把题目里的“爸爸”去掉，把剩下的题目拿去问你爸爸妈妈，你觉得他们会知道多少答案？
选几个同学分享答案和原因。
师：其实，我们的父母对我们的了解远远超出我们的想象。古人有一首诗，就是写母亲的，我们来看看。
PPT呈现：
游子吟
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
请一位同学解释一下诗的大意。（慈祥的母亲用手中的针线，织出了游子身上的衣服。儿子临走前母亲把衣服缝得又密又结实，担心儿子一下子回不了家，在外面受冻。唉，谁说小草报答得了三春阳光给它的养育之恩呢？)
师：诗人孟郊是以怎样的心情写下这首诗的？
生答：(深深的感激，深深的愧疚。）
活动3【活动】体验遗憾
对自己的母亲，我们也会有这种心情：深深的感激，深深的愧疚。今天我们一起做一个心理实验。做完实验，我们每个人的心灵深处会受到一种强烈的震撼。
请各位每人准备一支笔，一张纸，把你平时最珍爱的五项东西写在上面。这五项东西中有两项必须是“我”、“妈妈”或“爸爸”。
实验开始：
现在要请你忍痛割爱了，五项东西中只能保留四项，“我”必须留到最后，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。（这时挨个检查，督促学生用笔划去，划与不划的心理感受是大不一样的。在下笔之前，要给他们一两分钟的思考时间。以下几步也一样。）
实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项最珍爱的东西中只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。
实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办？你自己好好思考吧，再喜欢也得把它划去，它带给你再多的欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。（做完这一步实验，学生的心情都很沉重，几乎只剩下自己和最亲的人）
实验已进入最残酷的阶段了。现在，你和唯一的亲人坐在船上，遇到了泰坦尼克号一样的灭顶之灾，你们两人只有一人能活下来，怎么办？请你在一两分钟之内作出决断。你和他到底谁活下来？划去你自己吗？你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢！划去了爸爸妈妈，就意味着从此你永远失去了父母亲，失去了父母爱。请你回想一下，他们平时对你多么关心，多么呵护，可现在，你就要失去他们了……（这样激化之后，不少同学都热泪盈眶，甚至泪流满面，我却偏要逼他们残忍地从中划去一个。）
好， 心理实验到此结束。请大家回到现实中来。请看，窗外阳光明媚，鸟语花香，生活美好安宁，你们没有失去爸爸妈妈，他们就在你的现实生活中。做了这个残忍的实验，你们感受一定很深，请各位谈一谈刚才的真实感受。
活动4【作业】寸草报得三春晖
师：孟郊写《游子吟》的时候已经50岁了，想报答母亲已经来不及了，所以才有了“谁言寸草心，报得三春晖？”的遗憾。但是我们还来得及，无论是生日时的一声问候，矛盾时的换位思考，偶尔说出的我爱你，我们有很多方式回报爸妈给我们的爱。现在请大家认真思考，在刚才的纸上写下你想为父母做的力所能及的三件事，然后借着这种不愿留下遗憾的心，认真的做到这三件事，做一颗报得三春晖的寸草！

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