资源简介

友情与爱情
【设计思路】
高中生处于青春期，正面临着生理和心理翻天覆地的变化。随着生理上的成熟，高中生的性意识也发展起来。然而，心理上的不成熟也导致高中生在处理异性关系时，存在着许多的困惑和烦恼，甚至处理不当导致严重的后果。本课根据高中生的心理发展特点，运用分组讨论、案例分析、情景辩论等多种形式，引导高中生正确对待性意识，学会与异性朋友相处，帮助高中生健康阳光地渡过青春期。
【教学目标】
使同学们学会正确处理异性关系，培养同学们正确的性意识和健康阳光的心态。
【教学方式】
分组讨论、案例分析、情景辩论、教师讲授
【重点难点】
重点：学会与异性朋友交往的方式。
难点：在青春期怎么样与异性朋友交往，正确看待和处理早恋。
【教学过程】
（一）导入：一首青春诗（请同学朗诵）
明媚三月
明媚三月
花影重重
风摇绿叶
我打开窗子
阳光跑了进来
把阴影赶了出去
我听见孤寂断裂的声音
飞鸟掠过的破帛般的青春水面
粼粼发光的不是我的忧伤吗
都忘记吧
曾经喝过的鸩酒
曾经迷失的山路
山上的积雪已经溶化
在这美丽的三月
让我们一起聆听花和梦的私语
读了这首诗，大家有什么感受？
这首诗写得非常的美，明媚、花影、绿叶……同时又参杂了忧伤，阴影、孤寂、忧伤……还有些许的迷茫，喝过的鸩酒、迷失的山路……
同学们都处在青春期，这个时候大家的生理、心理都在经历着翻天覆地的变化。
（结合图片）
很多同学都意识到自己更为关注异性朋友了，到底怎么样与异性朋友交往呢？让我们来讨论一下。
(二) 如何与异性交往
【事例】
<情景一>
课堂上，一位男同学有问题向旁边的女同学求救，女同学给予讲解。
<情景二>
一个男同学在路上向一位女同学打招呼，并想跟她谈点事，后者感到非常紧张，俩也红了，手脚不知该怎么放。
<情景三>
全班同学在一起进行郊游活动，两位男女同学却总是独自在一块活动。
<情景四>
为了讨论班上活动安排，班长（男）请文娱委员（女）傍晚到湖边进行讨论。
根据以上情景引导同学进行以下讨论：
你希望跟异性同学交往吗？你觉得跟异性同学交往的感觉如何？
男女同学交往是正常的，是青春期心理发展之必然，因此无需紧张、害怕。
与异性同学交往时，应该持什么样的态度？
对待异性同学要自然，相互尊重、接纳、体谅和信任，做到真诚相待。
在交往方式上（如时间、地点、场合等），怎样才是恰当的？
异性交往时，所言所行要留有余地，把握好双边关系的程度。避免单独相处、避免肢体接触、避免暧昧的场合。（处于青春期的青少年十分敏感，富于想象，一个动作、眼神就很容易引起遐想，产生误会。如果过于亲密，容易让对方留下“轻浮”的印象，不利于交往。）
（三）认识“早恋”
【事例】
（小雪是班长，平时学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。小风是体育委员，在
一次篮球比赛中被撞摔倒，腿部擦破。）
小风：哎——，好痛——
小雪：我们上医务室吧。
（小雪等几名女生送他去医务室。到了吃午饭的时间，小雪来到医务室…）
小雪：（拿2个饭盒）我帮你打饭。
（放学后，小风和小雪一起回家。他们从班上工作、比赛谈到流行歌曲，又谈学习、谈到自己将来的打算，分手时竟有些舍不得。）
（小雪、小风都觉得很愉快）
小风：我今天好开心，谢谢你。我们明天接着聊吧…
（他们成了最亲密的伙伴，上学一块来，放学一块走。同学们议论开了。）
小风：我好像喜欢上你了……
小雪：（脸红）我也是……
（两人陷入了“恋爱”的漩涡中，常常成双成对。这使得他们疏远了其他同学，也令同学们不再支持他们的工作。小风和小雪都觉得不好受。）
1、根据上述事例引导学生分组辩论：
中学生恋爱有什么利与弊
老师总结
“利” 弊
可以满足自己情感的需要 使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里
恋爱可以避免人际孤独 在某种程度上是人际关系更加疏远
恋爱可以帮助双方提高 更多见的是带来更多的烦恼，影响学习的效率
恋爱有助于对异性的了解 恋爱限制了与更多的异性交往，容易以偏概全，并不能真正了解异性
恋爱是令人激动的 恋爱也使人冲动，控制不好还会导致越轨行为
恋爱是浪漫的 中学生的恋爱通常是随意的，缺乏对爱情的真正理解
面对恋爱中的摩擦和挫折，中学生的调节能力是有限的
面对学习的压力，如何协调学习与恋爱的矛盾。
怎样看待和处理早恋问题
（网上摘抄）
我个人认为早恋有害也有利，我也曾试过，刚开始是一种满足感，然后又感到整个身体好像吃了兴奋的药似的，只想着她的事情，整天分神。最后好在那个女同学提醒了我，她跟我Say分手时，我那幼小的心灵就像被人砍了一刀，哇，我整个星期人都像个呆子，想起那时，真是替自己心疼，所以劝广大中学生都不要早恋。
----懂事男孩
老师总结：早恋虽然在一定程度上满足了学生的情感需要，但它对学生的全面发展是有不利的影响的。中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础。中学生思想未定型，对这些复杂的因素往往没有科学、深刻的思考，甚至没有真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致。中学生一旦堕入情网，往往难以克制自己情感的冲动，一旦彼此表达了爱幕之情，便立即亲密地交往起来，常因恋爱占去不少学习时间，而影响学习和进步。他们中的大多数对集体产生了离心力，和同学的关系渐渐疏远。加上舆论的压力和家长、老师的反对，往往使早恋者有一种负疚感，思想上背上包袱，矛盾重重，忧心忡忡。这种情况给中学生的身心发展造成了很大的障碍。
感情是圣洁的灵物，真挚的情谊会染绿心灵的荒漠。青春期少男少女在一起产生的异性之间的爱慕，正如早晨初升时的一层薄雾，它是美好的。而一旦酿成了云，酿成了雨，甚至酿成了雷电和冰雹，后果是难以经受的。所以对于青春期异性之间的那种憧憬和朦胧，最好是保持她、维系她，而不要走近她。希望同学都能处理好与异性朋友的关系，不让早恋成为心灵的荆棘！
（四）家庭作业
【情景一】
晓芸热情活泼，乐于助人。在男同学面前也不拘小节，经常打闹嬉戏。不少男同学喜欢与她交往。其中有一位男生误认为她喜欢自己，故常写信给她，还常约他单独见面。为此，她感到很烦恼，不知该怎么办。
【情景二】
阿海对班上某女同学很有好感，他认为对方具有女性美，故很想与对方交往。但他性格比较内向，觉得自己拙于言语和表达，因此不敢主动与对方交往。久而久之，阿海陷入了对女生的“单恋情感”中不能自拔，经常精神恍惚，苦闷不已。
请女生设想自己是晓芸，男生设想自己是阿海，你将如何解决自己的烦恼？

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