资源简介

寻找学校里的浪费现象
一、教学目标
1.认识到我国是一个水资源紧缺的国家；认识到电、文化用品、粮食来之不易。
2.培养学生自主学习、合作探究的能力，以及收集、处理信息的能力。
3.情感目标：使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。
二、教学重点：认识到校园中的浪费现象。
三、教学难点：教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。
四、教学方法：观察法，小组活动成果汇报，活动体会交流，自我评价等。
五、教学准备：图片、各种有关资料、课件、实物投影仪等。
六、教学过程
1.谈话导入
同学们，前段时间，我们班级通过讨论，确定了一个综合实践活动的主题，那就是“校园里的浪费现象”，主题确定以后，同学们马上行动起来，分散到校园的各个角落，通过调查了解、搜集资料、拍照版等形式，大家有了很多收获，下面就请各小组来为大家汇报吧！
2、在交流汇报之前，老师这里有个温馨提示。
3.汇报交流
（1）小组一：文化用品的浪费
①学生汇报
学生一：我们小组汇报的是文化用品的浪费，我先给同学们朗诵诗歌<<铅笔的自诉>>
我生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱们心甘情愿。谁知主人无聊，把削笔当游戏，一角钱一根铅笔，几分钟只剩半段，随手扔进垃圾里。
哎……像这样的浪费现象，在我们文化用品家族中到处可见。不信请看听吧！
学生二：我向大家介绍的是浪费纸张、没有充分利用每一张纸的现象。有的同学为了本子的美观，虽然只写错了一个字，却把整页纸撕下来扔掉，这是极大的浪费。据我对本校学生的调查发现顺手撕本子的现象非常普遍。而草稿本浪费得就更严重，有时一张纸上写一个算式、画一个图形便不用了。很多本子只用了一半便被丢弃（出示图片）。
学生三：校园里笔的浪费也很严重。铅笔用了一半就扔了，水彩笔部分没水也扔了，其实买彩笔水要比买彩笔省很多钱。
学生四：有的同学他的书包、笔袋、书皮等明明是完好无缺的，可他在开学前还要换一套，有的同学看到橡皮的外观非常漂亮就买了，可当用过几次橡皮的面目全非了就把它扔掉了，还有的同学把橡皮削着玩。这是一种喜新厌旧的浪费。请看这是我们在校园里收集到的被遗弃的橡皮（出示课件）；。
学生五：我在网上了解到，每扔掉5000张纸,就相当于毁掉了1棵3米的大树。 如果全国1.3亿个小学生每人浪费l张16开的纸，就要消耗280多吨木材、160多吨煤和12万多吨水。这是多么大的浪费。同学们，让我们充分利用文化用品吧！我们小组的汇报到此结束，谢谢大家！
①学生评价。
②教师评价。我们文化用品组的同学汇报的非常棒，他们用一组组数据向我们说明了节约的重要性，调查的内容也非常全面。让我们对他们的汇报表示谢意（鼓掌）。下面哪一组来汇报呢？
（2）小组二：水的浪费
①学生汇报
学生一：我们小组汇报的是校园中水的浪费现象。据权威部门统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，但专家预测，中国将成为严重缺水的国家。在全国六百多个城市中，现有四百多个城市存在供水不足的问题，其中缺水严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。可在我们的校园中水的浪费现象也普遍存在。
学生二：有时停水时未关的水龙头在来水后哗哗流水、拧不紧的水龙头嘀嘀嗒嗒滴水，却无人理睬。请看这是我拍的照片和根据这种现象画的漫画（出示图片）。
学生三：有的同有学买了纯净水只喝了几口就扔掉了；还有的同学在瓶盖上扎了眼儿当水枪玩。
学生四：校园中经常会发现学生用完水之后，转身甩手，扭头就走，造成大量的自来水白白流掉。为此，我写了一首小诗，题目就叫《水》
同学们，为了最后一滴水不是我们的眼泪。让我们节约每一滴水吧！我们小组的汇报到此结束，谢谢大家！
①学生评价。
②教师评价
水资源是我们生活中不可缺少的组成部分，这一小组的同学用多种形式向我们展示了水的浪费现象和现状，小诗也写得很精彩。下面让我们请上跃跃欲试的第三组。
（3）小组三：电的浪费
①学生汇报
学生一：我们小组向大家汇报的是校园中电的浪费现象。我国电力资源的现状是：我国电力资源家族虽然庞大，有火力发电、水力发电、风力发电、核能发电等，但我国的电力仍供不应求，许多地方因电力不足而拉闸限电。而我们的校园却存在着浪费的现象。
学生二：我曾看到有的教室里的灯，因阴天光线不足而晴天了却无人关灯。这种现象在放学后也经常发生。据测定一盏40瓦的灯14小时用电0.56度，我们一个教室有9盏灯，那么一晚就要耗费五度电左右，请看这是我在校园拍到的照片。（出示照片）
学生三：我还发现人离开了而电脑没有及时关闭的现象；这也是浪费。请看这是我在校园拍到的照片。（出示照片）同学们、老师们，节约资源是我们每一个人的责任。我们小组的汇报就到这里，谢谢大家。
①学生评价。
②教师评价；校园中消耗电最多的是电脑、电灯，而浪费最多的也是它们。这组的同学非常的细心，而且安全意识和资源意识都很强。这是非常值得大家学习的。下面请第四小组向大家汇报。
（4）小组四：食品的浪费
①学生汇报
学生一：我们是食品浪费调查小组。我曾看过一篇报道：据《中国教育报》先前刊登过的一篇关于高校浪费现象的调查显示，几乎每个学生都有过剩饭菜的记录，50%的学生几乎每天都要倒剩饭菜，60%的学生只要一吃饭就有剩饭菜要倒弃，大学食堂一周被倒掉的饭相当于一亩地的产量！请看这是我在我市某学校拍的图片（出示课件）。
学生二：在我们同学中买了食品由于口味不对或其他原因，就随意丢弃这种现象很普遍。
学生三：据统计，目前世界人口已经达到60亿，而处于饥饿状态的却有8亿人，平均每天有2万4千人死于饥饿。这个数字多么惊人啊！而在我们的校园里对食物的浪费却十分严重。同学们，最后让我们以一首《悯农》结束我们小组的汇报。
①学生评价。
②教师评价。食物也是我们生活中不可缺少的组成部分，第四小组同学通过数据、图片、小品向我们展现了校园中随意丢弃食品、饭菜的现象，也说明了它的普遍性。
3.节约行动
身为学校的小主人，我们能坐视不理吗？我们应该怎么做呢？
生：我们要从自己做起，做一个节约的小公民。
生：我会提醒有浪费行为的同学，让他也养成节约的习惯。
生：我会向同学们宣传节约的好处。
生：我写了《节约倡议书》，准备利用校园广播向全校师生提出倡议。
生：为了宣传节约，许多同学动手制作了写有节约名言警句的书签，下面请他们来展示一下吧！
4.活动评价。这次实践活动即将结束，同学们在活动中都有哪些收获，谁来说一说呢。
5、最后请评价团的同学对我们四个小组的展示用笑脸做出评价。
6.活动总结。
同学们，勤俭节约自古就是中华民族的传统美德，节约是对资源的珍惜，是对环境的保护，也是对劳动的尊重。让我们行动起来，做节约的实践者、示范者、传播者，让我们为建设“节约型校园”、“和谐校园”、“绿色校园”尽一份力。
7、拓展延伸。虽然今天的实践活动汇报结束了，但是老师希望同学们课后继续深入研究校园里的浪费现象，期待同学们有更多的发现。
板书设计
校园里的浪费现象:
文化用品
水
电
食 品

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