资源简介

颜体长横 教学设计
教学目标：
知识与技能： 1.掌握长横的形态和运笔方法。
2.掌握长横在不同字中的写法，并能灵活运用。
过程与方法：通过欣赏、对比、探究、合作、动手练习等多种形式掌握所学知识。
情感态度与价值观：感受软笔书法的结构美和线条美，激发学生热爱我国汉字文化的思想感情，提高学生的艺术修养。
教学重点：长横的写法和在不同的字中灵活运用。(如：下、十、土)
教学难点：长横在运用中的变化。（如：长横在上中下不同位置的运用）
教学准备：课件、范字、书写工具等。
教学过程
一、寻找横画 引入新课
师：同学们，请看大屏幕（三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。）请同学们跟着老师齐读一遍，并想一想古诗的含义？
师：其实，这首古诗是老师从颜真卿《多宝塔》碑帖中选取出来的，仔细观察一下，其中有那个笔画是老师用红色标注了的。
生：横画
师：对，今天这节课，我们就一起来学习“颜体的横画书写”。板书课题。
二、比较不同 学写横画
（一）对比不同
师：观察“二”字，看看其中的横画，你有什么发现？
生：上面的横短，下面的横长。
（二）学写长横
师：找到了不同，在写的时候就要特别的注意了！下面就让我们先来学写长横：横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一个字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。
怎样才能写好长横呢？小组交流，要注意些什么。？
那个小组来向大家介绍经验？（位置、起笔、行笔、收笔）
在学生发言的基础上，教师指导（画双钩横画，示范运笔路径。）：先逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔。
我们一起来念一念横的运笔口诀，用手指在空中写一写。
提笔，（头正、身直、臂开、足安）检查调增自己的握笔和坐姿，试写一个。对比教材字帖，看看你做到了几点。
师：你们愿意用这个口诀来教老师写好吗？
你们真厉害，帮组老师写好了长横。
调整好姿势，对照字帖，回忆运笔口诀，我们再练写3个吧，慢慢写、用心写、求质量不求数量。（教师巡视指导）
同桌相互看一看，字有没有进步？有进步的同学举手示意一下，大家用掌声鼓励一下他们，同时自己也要加油哦！
（二）短横
1.教师：同学们那么快就学会写长横了，相信短横一定也难不倒你们。短横的用处也及其广泛。
2.先让我们一起来自己学习教材字帖，学完后，小组交流，你有什么提醒同学的？（讨论完后，交流）
看看怎么写好短横（双钩短横，运笔路线）：逆锋起笔，向右中锋行笔，回锋收笔。（学生齐读运笔口诀）
3.我们一起边念口诀边在空中写一写。
4.同学们，长横和短横有相识之处，也有很大的不同，要仔细看好老师的示范。（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。）同学们观察的真仔细。
5.下面，请大家边背口诀，边对教材字帖，在练习纸上写3个（教师巡视指导）
6.谁愿意像大家展示一下自己的短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，夸一夸优点，再进行“会诊”“治疗”。
7．在复临一遍。我相信经过大家的努力学习一定写得更好了。
三、观察变化 字中写横
1．练好笔画的目的是为了运用到汉字中，把字写得更漂亮。同学们，看看这个“三”字，他是由那几个笔画组成的？（三是由两个短横和一个长横组合而成的）
2.我们一起在回忆一下短横的写法，边念口诀边用手指在空中比划。长横呢？
3.虽然我们刚才已经学习了长横和短横，不过要写好一个字可不容易，细心的同学们看看字帖，有什么想提醒同学的吗？（不仅要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置和长度。）
4.有了同学们的提醒，调整好姿势，在练习纸上试一试，写3个“三”练习一下。
5.观察自己的字，和大屏幕字帖中的字对照，在对照提示，看看你做到了那些？
师总结：宋代书法家米芾曾经说过：““三”字三笔异，故作异也”。你看横画有长（有短）、有粗（有细）、有仰（有俯），横画的起笔也有方有圆，方圆结合，而且三横之间布白（匀称），和谐统一，又由于长横作用，使整个字显得稳如泰山。
四、拓展运用 作品展示
师：“春种一粒栗，秋收万颗子。”农民在丰收之后，就会在粮仓上用红纸写上大大的“丰”字，庆祝丰收。今天这节课，大家也收获满满。请大家在老师发给你们的红色纸张上书写一个“丰”字来鼓励一下自己。
五、总结提升 熏陶文化
同学们，今天我们通过观察、练习，写好了横画以及带横画的字。最后，老师在用一句书法名言来结束本堂书法课。那就是：“从小写好中国字，长大做好中国人”。

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