资源简介

美丽的对联
教学目的：?
培养学生对对联的兴趣。?
练习简单的对对子。?
感受祖国语言的美丽多姿。?
教学重难点：
针对上联，对出下联。?
教学准备：
多媒体课件?
教学过程：?
一、?故事导入?
1、听老师给大家讲一个有趣的故事，故事的题目是《纪晓岚讽对石先生》。?
清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老私塾，晓岚对他很反感。?
一天晓岚去喂养家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，以防飞走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内堵好，并在墙上戏书一联：细羽家禽砖后死；当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见墙上有一对联，他断定这是石先生所为，于是续写了下联：粗毛野兽石先生。石先生见了大为恼火，觉得晓岚不该辱骂老师，于是手执教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说：“我是按着先生的上联套写的。有‘细'必有‘粗'，有‘羽'必有‘毛'，有‘家'必有‘野'，有‘禽'必有‘兽'，有‘砖'必有‘石'，有‘后'必有‘先'，有‘死'必有‘生'。所以，我便写了粗毛野兽石先生，如不应这样写，请先生改写一下吧。?”??
????石先生捻着胡子想了半天，也没有想出满意的下联，最后无可奈何地叹了口气，扔下教鞭，拂袖而去。（相机出示这幅对联）?
齐读。这就是一幅对联，也叫对子，有意思吗？?
二、出示对韵段?
天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花。白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。?
自由读读，指名读，齐读一遍。?
这就是对对子，一个字对一个字，两个字对两个字……很有趣，也很简单。同学们想对对吗？?
三、练习对对子?
?一字联：风――，山――?
二字联：南山――，白塔――；?
万水――，?????七嘴――，?????
天南――，?海阔――，?????
花好――???????
春风――?莫愁――可乐。
汉语里，这叫无情对。?
三字联：瓜子脸――葡萄牙，这是一幅──无情对。?
孙行者――，大家动动脑，可以小组讨论讨论。谁来对？?
?四字联：精卫填海――?
?四、放松一下，讲趣味哑联?
苏东坡被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。??
原来，这是一副哑联。苏轼上联的意思是：??????
狗啃河上（和尚）骨；?????
?佛印下联的意思：??????
水流东坡尸（东坡诗）。?
在我们学过的古诗中有很多对联，请你回忆一下。??
1、交流。?
2、?出示杜甫的《绝句》，观察发现。?
3、出示李白的诗句：三山半落青天外，二水中分白鹭洲。请大声读。?
4、填空练习：李白和杜甫是唐诗的星空中交相辉映的双子星座，有人把他们也凑成了一幅对联，出示：???
李白爱（?）爱（?），杜甫忧（?）忧（?）。?
李白爱什么？杜甫忧什么？请大家想一想，分别填上两个字，完成这幅对联。??
小结：12个字写尽了两位大诗人一生的向往和追求，也只有我们中国的对联、中国的语言才会如此精辟！?
六、最后，我想再给大家讲一个《半幅对联慑群魔》的故事：?
十九世纪末，八国联军对我国发动了疯狂的侵略战争，先后占领了天津和北京。腐败的清政府毫无抵御能力，屈膝求和。据说，在"议和"会议开始之前，某国的一位代表，想借此侮辱中国人民。于是，他对清政府的代表说："对联，是贵国特有的一种文学形式。现在我出一联，你们如能对上，我给你们磕五个头，如对不上，你们也应如此。”在清政府的代表未置可否之时，他脱口念出了上联：??????
琵琶琴瑟八大王，王王在上??
在“琵琶琴瑟”四字上面，共有八个“王”字，用来指代"八国联军”，同时，也用以炫耀征服者不可一世的狂妄气焰。在场的其它帝国主义分子听了，不约而同地发出一阵阵笑。清政府的代表中，有的呆呆地发笑；有的虽然胸有不平，但无词可答；首席代表更是惶恐不安，头晕眼花。这里，只见代表团中的一书记员，投笔而起，铿锵答对：??????
魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边??
“魑魅魍魉”是传说中能害人的四种妖怪，联语不仅对仗工稳，而且以蔑视的口吻严厉谴责了帝国主义像害人的"小鬼"一样，经常侵犯我国主权的罪行。其它代表听了，心里出了一口气；侵略者们听后，个个愕然肃目；那位挑衅的先生听了，瞠目结舌，不得已向北半蹲半跪地磕了五个洋头，引起哄堂大笑。?齐读这幅对联。?
七、出示：汉语是世界上最美丽、最具魅力的语言！?
让我们满怀深情齐读这句话！

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