资源简介

玩转上海迪士尼?——制定旅游计划?
【教学目标】：?
1、使学生能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息,结合实际情况通过合理思考、计算、比较,解决有关旅游费用的实际问题,结合自身实际,制订比较可行的家庭旅游计划。?
2、使学生能从不同的角度发现问题和提出问题,能综合应用知识制定旅游计划,体验解决问题方法的多样性,初步积累社会活动的简单经验,发展应用和创新意识。?
3、使学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣,学会评价与反思,增强学生学好综研的信心。?
【重、难点】：?
重点：合理分析、处理信息并制定旅游计划。?难点：合理提取信息，完成费用预算和路线设计。?
【核心素养】：?
本课引导学生利用网络、平板制定旅游计划，有利于培养学生的信息通讯技术素养，培养学生适应信息时代、知识社会和全球化时代的需要。费用的预算培养学生的数学素养，提高分析问题、解决问题的能力，路线设计培养学生处理不可预测情境所形成的能力。?
【教学过程】：?
课前：播放迪士尼视频。
?一、创设情境，导入新课。?
1.师：同学们，距离我们苏州不远的上海是全国著名的现代化大都市，也是一个旅游城市，去年开设的上海迪士尼乐园更是吸引了全国各地的游客。（板书：上海迪士尼）课前的视频中，最吸引你的是什么？最想去玩什么？?指名学生交流。?
师：是啊，迪士尼乐园精彩的现场演出和多种奇妙体验，任何年龄段的人都能在
这里收获快乐。同学们，有没有想和家人一起去游览一番的冲动呢？?
2.师：五一劳动节马上就要到了，同学们就可以和爸爸妈妈一起玩转上海迪士尼。?根据经验,旅游前，我们需要考虑哪些因素呢？?
根据学生的回答,择要板书:时间、地点、人数、交通方式、费用、路线。?小结:同学们考虑的非常周到，是的，为了获得一个愉快的旅程,在旅游之前要提前进行规划，综合考虑这些因素,制订出一个合理的旅游计划。(板书：——制定旅游计划)?
【设计意图】:从学生的真实生活和发展需要出发，将生活情境转化探究主题，激发学生的学习兴趣和探索欲望。?
二、自主探究，制定计划。?
引导：吴老师在自己学校的班级作了一个调查，有4个家庭计划在五一期间去上海迪士尼乐园游玩，每个小组里都有一个家庭成员信息表，接下来，我们就为这些家庭制定一个玩转上海迪士尼的家庭旅游计划。（板书：玩转）?
1.交通方式?
师：首先我们来看交通方式的选择，有哪些？?学生交流：飞机、火车、自驾等。?
师：因上海对外地牌照的汽车有时间限定的，所以，这次旅游我们为每个家庭选择的是绿色出行交通工具：高铁和地铁。?
2.?费用预算?
引导：同学们，旅游费用大概有哪些方面呢？?
学生交流：交通费、住宿费、门票费、餐饮费、其他等。?
谈话：为了让我们的旅游计划更加完美，课前，同学们已经下载了上海迪士尼度假区官方App，了解了一些信息。?
（1）交通费?
师：首先是交通费，在购票前，我们先了解一下上海迪士尼乐园今年五一假期第一天，也就是4月29日的开放时间，谁来说一说？?
生：上海迪士尼乐园2017年4月29日开放时间上午8点到晚上8点半。?引导：这是同学们从铁路12306官网上搜集到的，苏州到上海4月29日早上的高铁时间及票价表。同学们，以这个家庭为例，从票价、身高等方面考虑，你会为她家选择购买怎样的高铁票呢？你打算选什么座？你是怎么想的？?学生交流。?
谈话：同学们的想法都有道理，我们在购票的时候既要考虑票价，还要注意身高，选择适合的就可以了。?
出示：吴老师为每组打印了同学们搜集、整理好的上海火车站到上海迪士尼乐园的地铁信息，以及第二天上海回苏州的高铁信息，供同学们计算交通费时使用。?
（2）住宿费?
师：解决了交通费，其次我们要来算一算住宿费，上海迪士尼乐园附近有哪些酒店供我们选择？?
生：上海迪士尼乐园酒店和玩具总动员酒店。?
师：我们可以从官网了解酒店信息，选择酒店时要考虑什么？（有些家庭的人数不同？）?
生：房间价格、订的数量。?
（3）门票费?
引导：订好了酒店，然后，我们一起来看一看门票费，选择门票时有什么要注意的？?
生：身高、年龄?
（4）餐饮费?
师：买好门票，到了迪士尼，午餐、晚餐吃什么？我们点开迪士尼度假区APP，“餐饮”，点击右下角图标，你可以考虑哪些因素筛选餐厅吗？?指名交流。?
小结：你能根据位置、人均价格、菜系选择合适餐厅，估算餐饮费吗？?提示：安人均最低消费计算。?（
5）其他费用及总费用预算：?
谈话：迪士尼商店里有着琳琅满目的纪念品，也会产生一些其他费用。?引导:今天我们主要来计算一下交通费和门票费。为了方便同学们做费用预算，吴老师为每组提供了一张研究单。(出示表格)请同学们小组内分工合作，算一算，这次旅游一共需要多少元???
师：首先明确一下活动要求：1人选择、计算交通费；1人选择、计算住宿费；1
人选择、计算门票费；1人选择、计算餐饮费；记录员汇总记录，组长计算。限时7分钟，温馨提示：轻声讨论，节约时间。?学生小组分工合作。?
小结:我们在制定旅游计划的时候,要根据搜集的信息考虑各方面的因素,选择比较合理的方案,并且根据各项费用预算出总价。?
3.路线设计?
（1）引导:上海迪士尼乐园很大，游乐设施也很多，在游玩之前，我们要设计好游览的路线。那怎样设计游览路线呢？这是故宫一日游路线,仔细观察，从中你知道了什么？?
学生观察，交流：选景点；做标记；连路线。（板书）?
（2）师：掌握了路线设计方法，点开迪士尼度假区APP，这是上海迪士尼乐园平面图，乐园拥有6大主题园区，我们一起来看一下：米奇大街、奇想花园、明日世界、梦幻世界、宝藏湾和探险岛。无论老幼，都可以在此感受充满创造力、冒险和刺激的乐趣！?
①师：每个园区都有许多不同的游乐设施，如何筛选呢？点开右下角图标，谁来说一说？?
生：根据身高、年龄、惊险程度筛选。?
师：再仔细观察图中的游乐设施，你还有什么发现？?
生：等待时间。?
师：我们可以看到每个游乐设施的等待时间不同，有些热门的游乐设施等待时间较长，我们可以提前领取快速通行证。要注意什么？?
生：使用时间。?
②师：迪士尼乐园还有精彩的娱乐演出，点开右下角图标，如何筛选？?
生：类别、年龄、兴趣爱好等。?
师：到了夜晚，在奇想花园还有一场精彩的夜光幻影秀，一定不要错过哦。?
（3）引导:同学们，准备好开始探索这六大各具魅力的神奇园区了吗？请同学们小组合作，借助平板设计合适的路线，画在平面图上。?师：在小组活动之前，先明确一下活动要求：?
借助平板，组长组织组员举手表决：先确定主题园区的游览顺序，再选择每个区
2~3个游乐设施；?
选择1~2个娱乐演出，沿途选择午餐、晚餐餐厅；记录员做序号标记，铅笔连路线，确定路线后，用彩笔描线，起点入口，终点奇想花园中心。限时7分钟，温馨提示：轻声讨论，节约时间。?
【设计意图】:引导学生自主探究，小组合作制定旅游计划，培养学生的合作能力、交往能力，动手操作能力，有利于增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。?
三、展示汇报，评价交流。?
1.师：哪两组来汇报一下你们小组的旅游计划？这两组是为同一个家庭设计的，其他小组同学认真听好，待会儿请同学们点评，提建议。?
师：其他小组对他的旅游计划果有什么想法的或建议？（选2个组汇报）?
2.师：请每组组长，将你们组的旅游计划贴在展示板上，同学们按照小组顺序离开座位，观看其他小组的策划，然后回到座位，进行讨论，给每个小组的策划打星。?
【设计意图】:展示汇报有利于提高学生的语言表达能力，评价交流有利于提高学生的批判性思维，学会倾听和理解别人的观点。?四、回顾反思，总结经验。?
提问：这节课，各小组成功制定了上海迪士尼乐园的旅游计划，通过这次活动,你有什么收获??
?谈话：老师希望你们能把今天所学的制定旅游计划的方法，用到今后的旅游中去，因为详细周密的计划会让你的旅程更加美好！?
【设计意图】:通过总结,让学生体会学科知识之间的联系，再次体验知识在生活中的应用,同时也锻炼了学生的表达能力。?
五、板书设计:?
玩转上海迪士尼?
——制订旅游计划????????????????????
时间?地点?人数?????????????????????
交通方式?
费用:交通费、住宿费、门票费、餐饮费、其他
路线：选景点；做标记；连路线

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