资源简介

《探秘纸王国——百变美纸靓生活》教学活动设计
一、活动分析：?
（一）活动内容分析（主题产生背景）：?
《探秘纸王国》这一主题活动的设计完全来自于学生的生活。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。纸是人类必不可少的文化生活用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途，是学生们的“亲密朋友”，?那我们对这位“亲密朋友”又了解多少呢？在学生的主动参与下，我们确定了以《探秘纸王国》为主题的综合实践活动。学生从“纸的历史”、“纸的分类”、“纸的用途”、“纸与环保”等方面进行研究。《妙手生花》是“纸的用途”中的一个专题活动。?
（二）活动对象分析：?
本主题活动的对象是五年级的学生，他们已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。?
（三）活动环境分析：?
我校设有两个微机室、一个阅览室并全天对学生开放，大部分家庭都可以上网，学生查阅资料方便；学校周五五下午有固定的校本社团活动时间，而且聘有“纸艺”方面的校外辅导员??这些都有利于此次主题活动的开展。?
二、活动目标（本课时）：?
知识与技能：
通过观察、发现、制作培养学生的动手、动脑能力，掌握用皱纹纸做花的基本技巧。?
过程与方法：
在动手实践、合作交流中培养学生的探究意识，提高动手实践能力和创造思维能力。?
情感与态度：
培养学生勤思考、善质疑、乐参与的好习惯，提高审美能力，感受纸与我们生活的密切联系，增强热爱生活的思想感情。?
活动重难点：
通过观察、发现、制作培养学生的动手、动脑能力，掌握用皱纹纸做花的基本技巧。
三、活动准备：??
教师：用皱纹纸做的花篮、课件等?
学生：彩色皱纹纸、剪刀、花杆（铁丝）、纸胶带等?
四、活动过程：?
（一）??联系生活??赏图激趣????????????????
（二）?*自主探究??尝试操作??
师生谈话：这一学期我们组织开展了以探秘纸王国为主题的实践活动。我们班同学分小组研究了纸的历史、纸的分类、纸与环保、纸的用途等关于纸的奥秘。纸是我们的“亲密朋友”，学习用的课本、写字用的本子、餐巾纸、卫生纸等等，纸还可以扮靓我们的生活。??????
赏析：美纸扮靓生活
?1.确定活动主题，揭示课题?
?瞧这些纸艺作品多漂亮啊！?
今天老师还给同学们带来了一份礼物。瞧，老师的手艺怎么样？?
（出示：成品花）?
那你想不想也亲手做一朵漂亮的皱纹纸花呢？?这节课就让我们一起妙手生花！?（板贴：妙手生花）?
好，上课！?
2.观察质疑，明确探究目标?
看到这么美丽逼真的花朵你最想知道什么？?学生观察质疑?
教师适时板书：材料、方法???????????????
难不难????
（二）?*自主探究??尝试操作????????????????????
小组活动：??????分组研究
制作方法，填写报告单。?
1.自主探究???
?老师告诉你呀，用皱纹纸做花一点都不难。接下来就让我们一起走进“探究乐园”，以小组为单位研究你喜欢的一种花的制作方法，并填写好报告单。??
课前谈话回顾此次主题活动产生的背景及前期研究情况。????????
出示的皱纹纸折花成品给学生以视觉上的冲击，激发学生
探究的兴趣。??
一朵朵逼真的皱纹纸花真实的展现在学生的面前再次给他们更强烈的视觉冲击，产生创作的欲望。通过观察学生蠢蠢欲动并也产生了疑问——用什么做，如何做等等。兴趣是最好的老师，问题是探究之根本。?
汇报交流研究成果?
（1）玫瑰花：?
大家真的很棒，研究的非常细致。老师还为同学们准备了一份小贴士。?出示：?
这是（玫瑰花）。刚才大家也说了做玫瑰花要用5片花瓣。每片花瓣大约长8厘米，宽6厘米。?
出示：?
我们需要对花瓣稍作处理。大家仔细看，在小纸片的1/3处用剪刀刮几下，再用手指把边缘卷起来，在下面剩余部分的中间把皱纹纸拉开。?
引导学生一起实践?
大家跟我一起来试一试好不好，拿出我们材料
带中的皱纹纸片。我们一起来------?
找小老师讲解示范?
把你刚才做好的花瓣放一边，一会可以直接使用。我们需要这样的五片。把第一片花瓣绕在花杆上围成花心的形状粘好。再来粘花瓣。第二瓣对着第一瓣，第三瓣对着第二瓣。大家觉得第四瓣应在什么位置，（???）对，第四瓣应放在二与三的外面，而第五瓣应放对着第四瓣。最后捏好花瓣下端，用胶带缠紧固定装叶整形。一朵漂亮的玫瑰花就做好了。出示：?
（2）马蹄莲：?
学生介绍探究到的制作方法。?出示课件微视频：?
（课件播放：我们观察马蹄莲的花瓣要比玫瑰花（大），我们需要两张不同颜色的长方形的纸，一片用来做瓣一片用来做花心。还是先来做花心。出在学生通过小组活动初步探究到皱纹纸花的制作方法后，教师再通过课件及小贴士，给学生以技术上的引领，帮学生突破活动过程中的重难点，发挥教师组织者、参与者、促进者、指导者的作用。????
?????
（三）??快乐实践??强化技能??????????
把一张皱纹纸斜着剪开，把其中的一片绕在花杆上，要特别注意从长边绕起，用胶带固定好。然后再来做花瓣。出示：?
?首先竖着对折，在底边1/3的地方剪成圆弧形，注意是向开口的方向剪。然后从上下长度的中间处剪一个圆弧，最后留出一个尖，再在下面1/3处把皱纹纸拉开。然后用胶带把花瓣固定在花杆上，注意花瓣下部略微有点倾斜，这样就更加自然逼真了。最后装叶成型。）?
刚才看了老师的展示是不是感觉制作皱纹纸花一点也不难了。我看有的同学已经有些迫不及待了。?
让我们一起走进创作天地，亲自动手创作一朵你最喜欢的皱纹纸花。出示：?
做一做：
制作一朵你最喜欢的花朵，可以是老师展示的也可以是自己创作的，可以是小组合作也可以是个人创作。
评一评：
评选出我们班的最美之花与创意之花。
可以是老师展示的，也可以是自己创作的，可以小组合作也可个人独立完成。我们还将评选出最美之花与创意之花。有没有信心获奖？（有）?
我这里还为同学们准备了几份妙手生花小贴士，有需要的小组可以上来领。?
学生小组活动，动手实践进行创作。?（播放音乐）??
综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手
和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验。“创作天地”的设计属于综合实践活动中的“劳动与技术”领域，通过人与物的作用、人与人的互动设计制作皱纹纸花，掌握其技巧形成劳动技能，获得积极情感体验。在创作过程中强调学生动
手与动脑相结合，注重发展实践能力和创新能力，做到了“各个动手制作，各个动脑创造”!?????
??成果展评??体验成功???????????????
看同学们做的热火朝天我还真不?忍心打断，可是课上时间有限，我们就?先做到这里。同学们很棒，在这么短的?
时间内就做出了这么漂亮的皱纹纸花，让我们为自
己喝彩。（鼓掌）?
接下来我们一起进入五年级一班?妙手生花颁奖典礼现场，人人都是小?委，我们评一评你心目中的最美之花、?创意之花，我随机采访几位评委。?（学生点评）?????奖励康乃馨?
你认识老师给大家的发的奖品是什么花吗？康乃馨的花语是爱、魅力和尊敬，而粉红色的康乃馨更是成为了不朽母爱的象征。再过一个多月就是母亲节了，如果你能在母亲节的时候亲手做一束康乃馨送给自己的妈妈，来表达我们的感恩之心，相信她们一定会喜欢的。?
?（五）??拓展延伸??情感升华??
课后，同学们就可以用这节课掌握的方法进行纸艺创作，亲手做一朵与众不同的花朵，送给我们身边的亲人和朋友，表达你对他们的爱与祝福。让我们在这句话中结束今天的活动，百变美纸靓生活，妙手生花表心意。老师还未同学们提供了两个网址，感兴趣的同学可以登录一下。下课之后，请组长将桌面上的垃圾材料都收放到袋子里。?
下课！

展开更多......

收起↑