资源简介

“我的纸伞梦”教学设计方案
活动目标：?
1、知识与技能?
学生在活动中走进充满韵味的纸伞世界，在活动中锻炼、提高自己思考与动手设计制作的能力，学会制作纸伞。?
2、过程与方法?
?学生初步了解纸伞设计方法，通过小组合作的方式，一起设计制作一把纸伞，增强小组合理分工、团结协作的意识；在思考与动手制作的行动中发现问题、思考问题、解决问题，并提高自己的创造能力。?
情感态度与价值观?
学生通过活动体会纸伞所包含的深刻的寓意，由此喜欢纸伞，激发研究纸伞文化的兴趣，传承与创新纸伞文化。?
活动重难点：?
在思考与动手制作的行动中提高设计与制作的能力，学会制作纸伞，学会发现问题、思考问题、解决问题，并提高自己的创造能力。?
活动准备：?
?PPT、油纸伞、白色纸伞、毛笔、颜料、小组材料袋、制作纸伞的微课、计时器。?
活动过程：?
一、纸伞之缘?
1.诠释“傘”字。?
亲爱的同学们，你们认识这个字吗？PPT出示“傘”字。?有趣的寓意：多子多福、五子登科、人丁兴旺。?
2.生活中伞的美好寓意。?
油纸——“有子”，一把油纸伞是母亲寄予出嫁女儿满满爱的祝福；一把油纸伞是家人寄予进京赶考的学子殷切的期望；?一把油纸伞是许仙向白娘子表达的一腔温情与爱恋；?一把把油纸伞是人们寄予生活美好的憧憬，是无限的遐想，浪漫的诗意。?
同学们，油纸伞是中华文化美丽的符号之一。?
3.观察伞的基本结构。?
今天，油纸伞就来到了我们这里，想不想看？?教师打开油纸伞。?
同学们边观察边思考：纸伞有哪些基本结构呢？?请学生上来边指着纸伞边说。?
教师小结：伞面、伞骨、伞柄。?
（设计意图：借助PPT用猜字与纸伞图片相结合作导入，利用直观刺激，把孩子带入纸伞的世界，让孩子明白纸伞不仅美，而且还有美好的寓意，现场展示油纸伞，激发学生的兴趣，为接下来的设计制作纸伞创设情境，让孩子与纸伞开始结下一段美好的缘分。）?
二、纸伞之梦?
油纸伞不再是一把普通的雨具，它是美的标志，它承载了许多美好的情感，那么今天同学们想不想也拥有一把承载你们美好心愿的纸伞？?设计制作一把纸伞，一起实现心中的纸伞梦。?
1.观察材料袋里的东西。?
学生以小组为单位打开各小组的材料袋，看看里面装的是什么材料。?
2.各小组挑选材料。?
学生讨论自己的小组要设计什么风格的纸伞，然后从材料袋里挑选出自己小组需要的材料。?教师播放谈论背景音乐。?
（设计意图：以小组为单位讨论设计什么风格的纸伞，从材料袋里挑出需要的材料，重在培养孩子在小组中的团结合作，让孩子真正成为活动的主体，自主选择设计什么风格的纸伞，这样能大大调动孩子的活动积极性，让孩子与纸伞开启一场诗意十足的美梦。）?
三、纸伞之途?
1.观看纸伞的制作微课。?
同学们，你们知道怎么制作纸伞吗？让我们一起来观看视频学习一下。?
教师播放微课“纸伞的制作过程”。?
同学们，看完这个视频，你知道制作纸伞的步骤了吗？请学生来说说。?
学生谈步骤，教师小结：“折、剪、穿、贴”。?
2.出示设计制作过程思考表。?
学生在设计制作过程中产生的疑问，或者遇到什么困难，以及是怎么解决这些困难，还有在设计制作过程中有什么新的想法新的设计要及时记录在这张表格中。?
3.如何在规定的时间内高效地完成我们的设计制作？?
同学们，因为我们的设计制作是有一定的时间限制的，那么我们如何在规定的时间内高效地完成我们的设计制作呢？有没有什么妙招？?
请学生思考——“小组要合理分工”。?在小组分工合作中，都有哪些分工呢？?
请学生再思考——动手制作的同学。?????????????????
设计伞面的同学。?????????????????
填写思考表格的同学。?
老师希望你们在设计制作的过程中都能进行合理的分工哦。
4.小组设计与制作纸伞?
同学们，我们材料有了，也知道纸伞的制作步骤，也懂得人员分工，这时万事俱备，只欠东风了，接下来就要看每个小组的动手设计制作，老师给每个小组14分钟的时间，好，开始。?
各小组就地取材，尝试用现有的材料去设计制作纸伞。?教师播放设计制作的背景音乐以及打开计时器。?教师到各小组，给予及时的帮助与引导。?好，时间到。完成的小组请举手。?
若遇到有个别小组未完成，教师应给予鼓励，课后可继续设计制作。（设计意图：利用信息技术做成关于纸伞制作过程的微课，可以让孩
子通过观看学会如何制作纸伞的基本轮廓，从而解决教学难点，实现教学目标；填写设计制作过程思考表，可以让孩子不仅只是设计制作，在这过程能有自己的思考，实现初步的“内化”；让孩子思考如何高效完成设计制作的任务从而引出小组合理分工的重要性；让各小组尽情地设计与制作更加激发了孩子的积极性，让孩子能够通过双手和团结合作，大步地走在设计制作纸伞的路途中。）?
四、纸伞之秀?
1.小组分享设计制作过程思考表。?各小组分享交流：?
怎么设计这把纸伞的？遇到了什么困难？如何解决？新的设计或者新的想法。?
学生分享设计的思路、遇到的困难及解决的办法、新设计或者新想法。?
2.师赠班级礼物——小纸伞。?
教师现场展示古代人们设计伞面的方法之一：在伞面用毛笔和颜料勾画梅花，将纸伞赠与孩子，赋予寓意：希望你们能像梅花一样凌寒飘香，有首古诗写得好，会吟诵的同学跟我一起：“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。”老师希望你们无论遇到什么困难都能像这梅花一样具有坚韧不拔的毅力。?
3.学生畅谈将所做纸伞赠与谁。?
请学生来谈谈今天做好的这把纸伞想要送给谁？?教师现场采访。?
4.小组纸伞秀。?
接下来我们要举办一场小组纸伞秀，请各个小组派一名代表将你们小组的纸伞拿上来。?各组代表拿纸伞上来。?
底下的同学倒数五声，台上的代表用你们最酷最美的姿势把你们的纸伞展示出来。?
好，倒数：五、四、三、二、一。?
拓展与延伸——举办班级纸伞展览馆。?
举办班级纸伞展览馆：?
自己设计制作的小纸伞?
（2）我的纸伞故事?
（3）关于纸伞文化的研究性学习报告?
老师希望不仅你们能传承纸伞的文化，还希望你们通过宣传能带领更多的人加入到这个队伍中来，一起来传承经典传统的纸伞文化，让我们的纸伞梦变得更有意义，更有价值，好不好？?
（设计意图：教师现场展示古代伞面的设计方法，让孩子现场感受纸伞的古美，将纸伞赠与孩子，并赋予美好的寓意，让孩子明白一把纸伞能承载这么多美好的情感，从而对纸伞更加的喜爱；借此让孩子来分享他们的纸伞要赠与谁，从而明白孩子内心的想法和设计纸伞的意图；举办小组纸伞秀，激发孩子的自豪感；建议孩子课后为这些纸伞举办班级纸伞展览馆，希望让更多的人能感受到纸伞的美，从而加入到传承纸伞的经典文化这个大队伍中，进而秀出更多美丽典雅有寓意的纸伞。）

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