资源简介

(共25张PPT)
中华人民共和国国歌
人音版
四年级上
新知导入
你能猜出这是一哪个国家的国旗吗？
歌曲欣赏
你能说出这首歌曲的名字吗？
你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁吗？
你对国歌了解多少呢？
新知讲解
《中华人民共和国国歌》的历史沿革
1935年《义勇军进行曲》，原为电影《风云儿女》插曲，聂耳作曲，田汉作词。
1949年9月27日中国人民政治协商会议第一次全体会议确定《义勇军进行曲》为代国歌。
1982年12月4日第五届人民代表大会第五次会议一致通过将《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》
2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予国歌以宪法地位。
歌曲欣赏
雄
壮
有
力
想想这首歌曲的情绪是怎样的？
歌曲欣赏
应肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼军人行军礼。
你在哪些场合听到过这首歌呢？升降国旗和奏响国歌时的礼节？
新知讲解
歌曲的速度怎样？
进行曲：是一种带有行进节奏的歌曲或乐曲。雄
劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
歌曲欣赏
你还知道哪些进行曲？
新知讲解
诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严！国歌是国家的象征，是民族的心声。人民精神面貌的反映！中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
国歌诞生的意义
新知讲解
找到歌谱中你不认识的音乐符号或者你唱不准的地方。
附点音符
表示唱前面
时值的一半
三连音
3个音平均、连贯
似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
新知讲解
弱起小节
强音记号
表示演唱到这个音时力度要加强
找到歌谱中你不认识的音乐符号或者你唱不准的地方。
新知讲解
渐强记号：演唱时声音逐渐加强
找到歌谱中你不认识的音乐符号或者你唱不准的地方。
新知讲解
跟着老师的伴奏，完整练唱歌谱，注意刚刚标记过的地方。
新知讲解
齐读歌词，体会歌词的深刻寓意！
起来！
不愿做奴隶的人们！
把我们的血肉，筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。
起来！
起来！
起来！
我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！
冒着敌人的炮火前进！前进！
前进！
进！
新知讲解
跟着老师一起唱一唱歌曲，感受体会附点音符、弱起、三连音、强音记号、渐强、休止符等地方的唱法。
新知讲解
重音记号唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。
歌曲重点句子
连续三个“起来”由弱到强，一次比一次激昂，唱出号召力。
新知讲解
跟着老师一起唱一唱歌曲，唱准唱好附点音符、弱起、三连音、重音记号、渐强、休止符等地方，把握情绪，体现情感！
新知讲解
冒着敌人的炮火这句有怎样的寓意？
似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
合作探究
为什么最后的“前进！前进！前进！进！”要多加个进?
唱出坚定不移、势不可挡之感。
课堂练习
进行曲速度
聂耳作曲
田汉作词
电影《风云儿女》主题歌
《义勇军进行曲》
抢答题
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天，我们每一位同学再次体会到《中华人民共和国国歌》是国家的象征，是民族的心声。“起来!起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。
板书设计
作业布置
把国歌应该唱准的注意事项和歌曲的内涵讲给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也知道国歌正确的演唱方法和国歌的意义！
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人音版四年级上册音乐第一单元第一节
《中华人民共和国国歌》教学设计
课题
《中华人民共和国国歌》
第一课时
学科
音乐
年级
四年级
学习目标
知识与技能：欣赏并演唱《国歌》，能用准确的节奏、旋律及饱满的情绪背唱国歌。
能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌)。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
过程与方法：通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。3、情感态度与价值观：通过欣赏《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。
重点
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
难点
附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜一猜：教师出示中国国旗图片
请你说出这是哪个国家的国旗?
激发兴趣，引出课题。
讲授新课
歌曲欣赏：教师播放歌曲的范唱视频，并讲解《中华人民共和国国歌》的历史沿革：1935年《义勇军进行曲》，原为电影《风云儿女》插曲，聂耳作曲，田汉作词。1949年9月27日中国人民政治协商会议第一次全体会议确定《义勇军进行曲》为代国歌。1982年12月4日第五届人民代表大会第五次会议一致通过将《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予国歌以宪法地位。分析歌曲的情绪——雄壮有力。
师指导学生回答：应肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼军人行军礼。教师播放歌曲音频并讲解歌曲速度：进行曲速度进行曲：是一种带有行进节奏的歌曲或乐曲。雄
劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。5、国歌诞生的意义：
诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严！国歌是国家的象征，是民族的心声。人民精神面貌的反映！中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。6、旋律学唱：教师讲解歌谱中的难点附点音符：表示唱前面时值的一半三连音：3个音平均、连贯弱起小节：后半拍开始唱强音记号：表示演唱到这个音时力度要加强
强记号：演唱时声音逐渐加强7、读歌词：教师出示歌词。8、歌词练唱：教师指导学生练唱歌词9、歌曲重点句子练唱：“中华民族到了最危险的时候”唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。起来！起来！起来！旋律上行，由弱到强，一次比一次激昂，唱出号召力。“冒着敌人的炮火”（炮火后八分休止要唱准）似在热情奔放的招呼人们奋起战斗10、合作探究：教师指导回答“前进！前进！前进！进！”唱出坚定不移、势不可挡之感。11、完整的演唱歌曲：教师播放伴奏音频，指挥学生按要求准确的演唱歌曲。
学生思考
:你能说出这首歌曲的名字吗？你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁吗？你对国歌了解多少呢？学生欣赏范唱，体会歌曲的情绪。
你在哪些场合听到过这首歌呢？升降国旗和奏响国歌时的礼节？学生再次欣赏并回答：歌曲的速度怎样？什么是进行曲？你还知道哪些进行曲？5、学生思考：国歌的诞生有什么意义呢？6、学生找到歌谱中不认识的音乐符号或者唱不准的地方。学生在教师的指导下唱
歌曲的旋律，把歌谱中的难点地方都解决掉。7、带着感情齐读歌词，体会歌词的深刻寓意！8、跟着老师一起唱一唱歌曲，感受体会附点音符、弱起、三连音、强音记号、渐强、休止符等地方的唱法。9、学生分析这四句歌词的艺术处理，按要求把这四句重点歌词唱好，唱出气势和感情。10、学生回答：为什么最后的“前进！前进！前进！进！”要多加个进?11、跟着老师一起唱一唱歌曲，唱准唱好附点音符、弱起、三连音、重音记号、渐强、休止符等地方，把握情绪，体现情感！
学生有必要知道这些关于国歌的知识，可以通过这些知道树立学生尊国歌、爱国歌、敬国歌的思想感情。体会歌曲的情绪。激发学生的爱国情感。积累升国旗相关礼仪。再次欣赏，加深印象，并体会歌曲的速度。和国歌诞生的意义及深刻的内涵
。6、积累音乐符号相关知识，旋律准确性的练习，为唱准歌曲做铺垫。7、练习咬字吐字，把每个字的读音读准。8、歌词与歌谱要对应准确。9、培养学生对歌曲的分析和理解能力，为唱出歌曲的气势和内涵奠定基础。10、培养学生的分析理解能力。11、学生学唱成果的检验。
课堂小结
今天，我们每一位同学再次体会到《中华人民共和国国歌》是国家的象征，是民族的心声。“起来!起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
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