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人美2011课标版三年级上册（2015年4月第1版）
第二单元 笔画的写法（二）->第13课 卧钩-
书法课教案--卧?钩?与“心”字
教学目标??
1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。??
2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察?能力，分析能力和模仿能力。?
?3、情感目标：?
（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。?
（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。
??教学重难点：?? 教学重点：学习卧钩和“心”字的写法。??
教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。??
教学实施：??
? 一、课前操练------练习双姿（坐姿、握姿）? 师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
?二、每课一讲---------讲书法家的故事（3分）? 说说说你知道中国古代有哪些书法家？（王羲之等）讲述王羲之的学书故事（投影出示--------<<王羲之吃墨>>），听了之后你有什么感受？
?三、每课一赏--------赏书法家的作品（5分）? 王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体，其中《兰亭序》是他的代表作，被后人称为“天下第一行书”（投影出示兰亭序）讲述兰亭序的创作背景。（东晋永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十余人在山阴兰亭举行修禊活动。参加雅集的多为当世名士，大家一道曲水流觞，饮酒赋诗，事后这些诗篇汇编成集，《兰亭序》就是为这个诗集写的序文。该作品共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他三十三岁时的得意之作）? 说说你对《兰亭序》的第一感觉？? 教师点评：（点画注重提按顿挫，精到而多变，同一点画，写法多样，能寓刚健于优美。结构强调欹正开合，生动而多姿，同一字形，绝不重复。章法疏密有致，自然天成。??总览全篇，行笔不激不厉，挥洒自如，收放有度，点画从容而神气内敛。自始至终流露着一种从容不迫，潇洒俊逸的气度，给人以高雅，清新，华美，蕴藉的艺术感受。从形质到神韵均成为后人学习书法的典范。从中吸取营养，创作具有自己风格的字体比如说颜体、柳体、欧体、赵体、褚体（投影出示他们的作品）?
四、每课一学----学习新知? 导语：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必需从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习卧钩与“心”字?一）学习卧钩的写法（15分）?
1、理解卧钩的外形?
1）师：板书“卧钩”，看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等）?投影出示----卧钩的形状。?
2）画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。）??
2、学习卧钩的用笔方法
1）投影出示：弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。?
2）教师示范，在实物投影仪上板书
3）两名学生上台书写?
3、练习卧钩的写法?
1）强调握笔姿势：大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间?
2）先练习10遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展示）???
3）、再练习10遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。??4）、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。?
二）、学习“心”字的写法（15分）? 导语：看到卧钩你最先想到的是什么字?---“心”?
1、学习三点的不同写法?
1）心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师讲解并板书?2）学生上台书写?
3）练习10遍，点评?
2、明确三点的位置? 导语：?“心“字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。三个点怎么摆，心字最漂亮呢？? 1）、出示书法家写的心字?找找规律，说说书法家是怎么写好心字的？得出结论三个点的摆放形状呈弧线或斜线?
2）、学生上台书写，讲解?
3）、教师在田字格中示范。?
4、）学生练习：在卧钩上补上三点，完成心字共10遍。注意它们的位置?
3、学用心字?
1）、心字的用处很大，参观“心”字花园，读一读心字词。小心、专心、信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事，只怕有心人?
2）、说一说，还有哪些心字词。??
3）、填一填，谁写的“心”字最漂亮。??
4）、四人小组学生互评，每组选出一幅佳作
5）、表扬优秀作业?
五、课堂小结------梳理重点（1分）?
1、这节课我们学习了哪些内容？?
2、送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望学生做事要有爱心，专心和信心，祝愿每一个学生心想事成。
?六、课外作业------必修与选修（1分）? 必修：背诵儿歌，书写带有心字的词语或句子?选修（二选一）：
1、搜集<<兰亭序>>的资料?
2、查找古代书法家的学书小故事

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