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学会选择
一、 教学目标
（1）能够正确了解自己，客观评价自己的学习状况，以及自己的兴趣爱好。
（2）能够正确认识和了解文科和理科，文理科的学习要求和特点。
（3）能够明确选择文科还是理科，学会正确自我评价与自我抉择。
二、理论分析
高中文理分科是中学生一个重要的抉择，很多学生在一开始就想错了。当想到该读文科还是理科的时候，首先想到的就是“文科理科哪个将来的就业前景更好？更有前途？”其实这个问题本身就有问题。不管文科理科，都对应很多专业，都有好就业的专业，也都有相对不太好找工作的专业，直接把文理科拿来比较毫无意义。而且，不管什么专业，即使是比较差的专业，如果能够学的很好，照样可以有很好的前途，即使是很好的专业，如果学的一塌糊涂，也不好找工作。所以，问题的关键不是文科或理科哪个更好，而自己更适合学习文科还是理科？在这两个科目上，哪个更能发挥自己的优势，哪个能学习得更好，哪个才是自己真正感兴趣的？只有找到这些问题的答案，我们才能做出正确的选择。适合自己能学好，有兴趣的科目，将来在高考中就能考出好成绩，进入好的学校和好的专业，就会有更远大的前途。这才是问题的关键，离开了这些东西来空谈文理科的优劣，就是纸上谈兵。
1.文理科特点
文科：注重考查以论理和表达为主要能力的形象思维。学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。文科记忆量较大,需要背的知识较多。录取比率：同理科的报名人数及录取比率均维持在1：3左右，对应的高等院校比例相当，数量较少。就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金融财会、社会服务和教育等行业。
理科：注重考查以推理和研究为主要能力的逻辑思维。学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。理科需要推理能力强,逻辑思维能力强。录取比率：对应的高等院校很多，社会需求较多。就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型较多。
2.盲目选科的几种表现：
（1）“一边倒”，根据哪科选的人多就选哪科；
（2）根据传统观念，认为哪科好就选哪科；
（3）学习态度不好，认为哪科好念就选哪科；
（4）过早的为工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科；
（5）情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科，认为与某人交好而随之选择（包含早恋因素）；
（6）根据家长的要求选择。
三、重点难点解析
本课的重点和难点是让学生在正确评价自己优劣的情况下，选择最适合自己的文科或者理科。因此，教师应引导学生考虑到文理分科选择的几个因素：
因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果学生的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。
因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。
因素3：潜力。了解学生各科成绩后再作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。
因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变得多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。
因素5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对自己不喜欢的学科很难学下去。
因素6：就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。
因素7：态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马。要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些因素所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。
要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度选择。通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。具体建议如下：
（1）科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。
（2）凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。
（3）凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。
（4）对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。
（5）同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。
教师在讲授本课时，应注重引导学生思考：你如何评价自己的文理科学习状况？你选择文理科的重要因素是什么？让学生在思考过后，对文理科有个科学、正确的认识，从而做出符合自己实际的选择。
四、教学建议
1.课时安排
建议用一个课时完成该课程。
2.课前准备
教师准备好白纸，每位同学一张，写自己在文理分科遇到的困惑。
请学生在课前采访两个认识的人，分别是采访职业变动最多和职业变动最少的人，就采访心得在课上进行分享。
五、课程实施
1.故事导入
（1）教师请学生阅读《心灵故事》，了解主人公面临的抉择。
马上就要文理分科了，我到底该怎么选呢？我的数学从初中起就一般，高中更是连听懂都有困难，考试要么刚及格，要么不及格。语文有基础，擅长写作，但是平时考试得分并不高。物理有些兴趣，学起来也轻松一点，但成绩也只是中等。因为喜欢阅读，所以，地理和历史都喜欢，成绩也还可以。
像我这样，本来我是想选文科的，然而在我们学校，很多人认为选文科的人都智商一般，只会死记硬背，而且女生选文科较多。我是男生，担心选了文科被人看成老子笨，如果同学问起学的文科还是理科，我都觉得说不出口。
然而，如果选理科，我那可怜得拿不出手的数学，肯定拖后腿拖得厉害，而且我清楚地知道，即使我把全部的时间都用来学数学，估计也很难取得多好的成绩。物理没学好到优秀的程度，其他理科成绩也一般。高考时理科虽然招生多，但竞争也激烈。
除此之外，父母也希望我学理科，将来大学毕业后做个工程师，这是父亲当年为实现的愿望，希望我能替他完成梦想。
我到底该怎么选啊？咨询了很多同学、老师，他们主要从自己的经验出发，只能给我点建议，结果还要我自己来定，因此我至今还没拿定主意。
（2）分享交流。教师引导学生分享：故事主人公面临的文理选科的困惑我是不是也有这样的困惑？我对文理分科是准备如何选择的？
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：文理分科，是我们面临的一次重要的选择，选择了什么科，对我们未来高考填报志愿，乃至影响我们一生。所以，我们的选择要慎重、符合自己。今天我们就来探讨一下文理分科。
2.心动时刻
（1）请学生阅读材料
小青和小芳是已经上了大学的学生，他们结合大学的实际情况，回看了当初文理科的选择。
@小青 应用化学专业 选择：理科
高一时的想法：理工科的就业面更广，而文科对学生沟通表达能力以及情商等方面的要求高，由于自己口才不好，于是就选择了理科。
现在的想法：分科应随着自己的兴趣来，不能随大流。要选择自己喜欢的，家长和学生都要打破理科更实用的传统观念。我自己的想法就是在兴趣的基础上进行选择，如果没有特别的要求，则根据性格来确定什么适合自己。
@小芳 英语专业 选择：文科
高一时的想法：从长远发展来讲，我当时非常想选理科，但是物理太差了，只好选文科，而且我比较喜欢历史政治。
现在的想法：要根据兴趣和学科能力来综合考虑，根据以后想学的专业来选，要理智点，不然以后会有局限。
（2）教师请学生小组讨论：在面对选科的抉择时，影响我们选科的因素有哪些？
（3）教师总结学生发言，得出影响我们选科的因素：
因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果学生的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。
因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。
因素3：潜力。了解学生各科成绩后再作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。
因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变得多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。
因素5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对自己不喜欢的学科很难学下去。
因素6：就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。
因素7：态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马。要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些因素所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。
3.心灵课堂——深度剖析自我
（1）教师指导语：为了更好地分析我们更适合选择文科还是理科，我们来深度剖析自我，请大家结合自身实际，完成《深度剖析自我》活动。
（2）教师请学生完成《深度剖析自我》，并进行交流分享。
4.拓展天地——文理分科SWOT分析法
（1）教师指导语：那么我们选择文科还是理科有什么利弊呢？下面我们来探索如果我们选择文科或是理科，面临的机会和利弊。
（2）教师请学生完成SWOT分析表
Swot分析表
内部
外部 优势S
1
2
3 劣势W
1
2
3
机会O 1
2
3
SO策略
1
2
3 WO策略
1
2
3
威胁T 1
2
3
ST策略
1
2
3 WT策略
1
2
3
第一步，评估自己的长处和短处
每个人都有自己独特的技能、天赋和能力。在当今分工非常细的环境里，每个人擅长于某一领域，而不是样样精通。
请作个列表，列出你自己喜欢的学科和你擅长的学科。同样，通过列表，你可以找出自己不是很喜欢做的学科和你不擅长的学科（弱科）。找出你的学科学习中的短处。
因为你可以基于自己的长处和短处上，作两种选择：或者努力去改变学习方法，加强对薄弱学科的学习，或是放弃那些你不擅长的学科。列出你认为自己所具备的很重要的强项和对你文理科学习产生影响的劣势，然后再标出那些你认为对你很重要的强劣势。
第二步，找出你的学科机会和挑战
文理学科都面临不同的外部机会和威胁，所以，找出这些外界因素将助你成功地找到适合自己的学科，因为这些机会和威胁会影响你第一次分科选择和高三时大学填报志愿。
如果选择文科或者理科，你就必须了解自己的学科优劣势，你有哪些机会和威胁。
第一．了解你本身的内在学科 优势（S）
1.擅长语言、写作方面还是运算、逻辑推理。
2.喜欢文科，对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等。
3.喜欢理科：对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等。
4.怎样保持这些优势？
第二，了解你本身的内在学科 劣势（W）
1.你不擅长哪些学科？
2.最差的学科在高一学年的考试中年级，班级的排名是多少？
3.这些学科成绩差的原因是什么？
4.最近考试你的弱科成绩有没有提高？
第三，你如果选择文科或是理科，有哪些 机会（O）
1.你选择的文科（理科）能否凸显出你的优势？
2.你选择文科（理科）有哪些机会？
3.你将来可能选择什么专业？
4.你所选择的专业是否容易就业？
第四，你选择了文科（理科）有哪些 威胁（ T）
1.是否担心物理、化学（历史地理政治）的学业水平测试成绩？
2.你的弱势学科会不会影响你的总成绩？
3.分班后班主任老师、任课老师的调整是否会对你造成影响？
4.分班后高手云集对你造成威胁吗？
（3）教师指导语：只有对在自己进行客观的评价基础上，分析利弊，才能正确选择自己的人生一次重要的抉择，希望大家通过本节课，能够地自己的文理分科作出正确的抉择。

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