资源简介

家乡的传说
活动目标：???????
1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。??????
2、在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识，????????
3、通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。?
活动重难点：
在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
活动准备：???????
师生前一阶段搜集各种关于家乡传说的资料。?
活动过程：?
一、活动导入??
出示阜平地图??
同学们，你们知道这是什么吗？?（阜平地图）
?2.这幅图片展示的是我们阜平县的地图，阜平是我们的家乡。是生我们，养我们的地方，我们每天生活在这里，可你了解她吗？?
生说对阜平的了解，师出示图片?
师总结：的确，阜平有着优美的山水风景，丰富的物产，阜平的先人们留下了许多的历史足迹，代代辈出的文化名人为我们留下了不朽的篇章，阜平以她独有的魅力吸引了人们的目光，可是你们知道吗？阜平的这些山水，物产还流传着许多优美的神话故事，今天我们就一起来了解一下这些阜平的传说故事。?
二、听阜平传说?
师：今天老师要讲的是我们阜平的特产——大枣的传说故事人们常说：尝遍人间美味，还是阜平大枣最脆。大枣是我们阜平的特产，它有“天然维生素丸”之称，此外我们阜平的大枣还含有17种氨基酸，其中包括我们人体必须的8种氨基酸，营养价值是不是很高呀？可营养价值这么高的大枣。在我们县却不是哪都有的，你们知道咱们县哪的大枣多吗？（生说）对，象东城铺，北果园那里的枣树就非常多，而且那里结出的枣又大又甜，可是在龙泉关一带却一棵枣树也没有，你们知道这是为什么吗？其实这里面有着一个好听的传说故事呢。现在就听老师给大家讲一讲吧。?
师讲故事?
听了这个故事，你知道原因了吗？那你还从故事中知道些什么呢？?
生说?
师：这是老师搜集的关于物产的传说故事，除了物产，我们阜平的山呀，水呀，人呀，都流传着好听的故事呢。老师给你们留下了作业，那通过这一段时间的搜集、调查，你知道了阜平的哪些传说故事呢？（出示要求）?
生说
二、活动开始??
师：你们知道的可真多呀，那你们会讲这些故事吗？好的东西要学会和大家分享，现在快在小组里相互讲一讲你知道的故事吧?
1、小组内讲故事?
2、小组汇报??哪个小组愿意先来汇报？???
（1）就先让我们“山的传说”调查组的人先说。?生在汇报时板书传说名称???
小结：阜平不仅山清水秀，景色优美，更有着悠久的历史、灿烂的文化，这组同学的汇报让我们对阜平的文化有了更多的了解。?
（2）下面让我们“水的传说”小组的同学来给我们做详细的汇报吧！?
生板书名称??
小结：围绕阜平县缓缓流淌着的胭脂河，原来还有这么动听的传说故事呀！听了你们的故事，让老师对胭脂河生出了一种不一样的感情?。?
下面请“人的传说”小组同学为大家介绍。??????
小结：这一小组的同学们给我们带来了这么多的人物故事，真是让人不得不佩服呀！??
让我们“其他小组”小组的同学来给我们说说吧！?????
小结：这组的同学让我们深入了解了我们家乡的文化?
四、情感升华?
同学们，你们搜集到的资料真多，那你们知道什么是传说吗？传说是人们幻想出来的，与事物（名胜、风俗、特产）有关联的叙事作品。它是中国灿烂文化的一种，今天我们搜集的都是阜平的传说，我们现在的阜平正发生着翻天覆地的变化，习近平总书记到我们县的视察慰问，南城以及东西二庄的建设都展示着阜平的发展，作为阜平人，我们有责任人把这些阜平的传说故事传承下去，那就让我们把搜集的传说故事整理一下，创作一本阜平县传说的书，让更多的人了解阜平的文化。?
最后让我们一起表达出对家乡的爱吧！齐读句子。?
板书设计：?
家乡的传说
?山??石佛堂......?
水??板峪河?......?
人??孙庞学艺?......

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