资源简介

学会观察
一、活动目标：?
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，了解观察的概念。?
2、让学生初步了解观察中要注意的问题，学会观察方法，掌握观察技巧，提高观察能力。?
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。活动中学会小组合作，提高学生的合作能力、表达能力；培养学生观察意识。?
4、.体会到观察带来的快乐，懂得真正的知识是从自身实践得来的。?
二、活动重难点?
活动中掌握观察方法与技巧，提高观察力。
?重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
?难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。?
活动准备?
教学课件。?
活动过程?
（一）谈话导入?
同学们，下一周我们将走进溱湖，踏上研学之旅。为了让我们的研学旅行有更大的收获，你有什么好的建议？（学生说）你认为还有什么要提醒大家的？?
（学生说，直到有学生提到观察，师小结）刚才同学们提出了很多很好的建议。有同学提出了认真观察，在研学旅行中你们会观察吗？来个小调查吧，旅行过的同学举手。大家都旅行过，旅行途中你是怎样进行观察的？（学生回答）?
在观察的过程中，我们会有一些发现，可以通过哪些方式把你的观察成果保存下来？（写观察日记、作文、拍照?、视频、画画???）?看来同学们已经掌握了观察的一些方法，观察是研学旅行中的一项重要技能，是一门大学问。学会观察，能让我们的研学旅行更有收获。今天这节课就让我们一起来学会观察。板书课题（观察）
?（二）研究讨论?
师：什么是观察呢？我们一起来看一下。（观察是一种有计划、有目的、长时间的认识活动，也是用人类的多种感官去认识人或各种事物现象的一种活动。）?
师：同学们你们玩过“我说你猜”的游戏吗？（玩过）今天，我们就一起来玩这个游戏，好吗？?
生：好！?
老师出示图片，一个人说，一个人猜，要注意说的人不能直接说出它的名字，可以通过它的形状、颜色等特点猜出是什么。谁愿意来玩这个游戏？就请你们两个吧！你们谁来说？谁来猜？其他同学要注意听，老师请你们当小评委，评一评他们说的怎么样？?
（1）?葡萄?
准备好了吗？?
生：准备好了！?
评价：谁来评一评他们说的怎么样？如果让你说，会怎么说？同学们有的用眼睛看的方法说出了葡萄的特征，同学们想一想我们还可以用什么方法来观察它？?
生:用手摸、尝、闻、（对，用手摸、尝、闻、也是一种观察方法。）?同学们都能够根据我们确定的任务（板书：观察的任务）抓住事物的特征进行观察（板书：抓住特征）非常不错?
2.?师：下面我们一起来玩一个游戏。名字是：找不同。游戏规则是：在规定的时间内找出两幅图中5处不相同的地方，在两幅图上分别用彩笔圈出来，同时标上序号。小组成员要注意分工合作！我们看哪个小组能又好又快地完成任务。?找好后就马上坐好！明白了么？?老师已经给你们准备好了，从信封中取出这两幅图，开始吧。师：（对先找好的学生：看，有的同学已经找好了！）哪个小组找完了就选一个?代表到前面来给大家介绍一下。?
师：瞧！同学们多棒啊，在这么短的时间内就完成了任务！下面我们一起来交流一下吧！哪个小组先来？?
师：你们小组太棒了，第一个找完的，你来给大家介绍一下吧！其他同学要注意观察，看他找的和你们找的一样吗?（其他小组补充）?
师：给大家说说你是用什么样的好办法找到这么多不相同的地方的？?
生：按照从上到下的顺序进行观察。（等等）（板书：按照顺序）?
师：那我们除了按照从上到下的顺序进行观察，还可以按照怎样的顺序进行观察？你还知道哪些观察的顺序？?生：自由汇报?
师：究竟要按照什么顺序进行观察，还要看具体的情况。除了按照一定的顺序，你们还是怎样观察的？?
生：仔细观察?
师：对，我们还要仔细观察。（板书：仔细观察）?
3.师：学会了观察，我们现在就来观察一下这两个苹果吧！谁能来说一说这两个苹果有什么特点呢？（生答）?
师：刚才我们观察了苹果的外观，现在我们来看看里面又是什么样的呢？现在我们把这两个苹果分别从大约中间的部位切开，然后观察它们果核的形状是什么样子的？同学们这两个苹果切开以后的样子一样吗?(不一样)分别是什么样子的？师：都是苹果，为什么切开后看到的样子不一样呢？?
生：因为切开的地方不一样。第一个是横着切开的，第二个是竖着切开的。?
?师：切开的地方不一样，观察到角度也就不同了。所以看到的样子当然也就不一样了。看来我们只观察物体的一部分，可以吗？?
生：不可以。?
师：应该怎样做？?
生：从各个角度去看。全面观察。?
师：只有从不同的角度去看，才能够全面的了解它。（板书：多个角度?全面观察。）?
实践操作?
一）确定观察对象?
下一周我们的研学之旅将走进溱湖。下面是一段六年级的孩子在溱湖研学旅行时拍的视频，请大家认真观看，思考你最想观察什么？?你想观察它的什么方面？?
你想怎么样进行观察？?????
二）小组讨论?
小组讨论观察对象。师：请各组成员相互讨论，你们组打算观察什么，怎么样进行观察，并选出一名组长。?
制定小组研究方案?
1.课件出示计划表?
同学们讨论得十分激烈，做到了真正参与课堂，真不错！老师这里有一张计划表，你们别小瞧它，把它制定的详细、具体了，我们的观察活动操作起来才会顺利。?
将计划表填写完整。直到老师拍手示意，你们就停止讨论，端正坐好，能做到吗？?
小组展示及汇报，及时点评?
（四）课堂总结?
孩子们，观察并不是困难的事情，然而这仅仅是开始，这只是一份简单的计划，下节课我们还要进行更详细的研究方案的制定。观察并不是一个任务，而是一种习惯，希望同学们带着这个好习惯，走进溱湖，踏上研学之旅，做个生活中的有心人吧！

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