资源简介

《我们一起玩石头》
活动背景?
松溪县水南小学地处河边，房前、屋后、路边石头随处可见，利用本地资源，本校2015年9月开发《我们一起玩石头》校本课程。课程实施两年来学生热情高涨，为充分调动学生积极性，学校先后设置专门石艺坊，石园，艺术长廊等最大限度展示了学生创作的石头画作品。2016年福建电视台教育频道、农村频道、松溪电视台分别以《石头画圆农村娃艺术梦》、《一块小石头怀揣放大梦想》对我校美育工作进行专题报道。?2017年“阳光体育”福建省校外体育活动中心羽毛球夏令营”在我校社会实践---石头画互动交流。?
活动目标?
1、在掌握各类石头画作画技巧基础上再进行石头画组合，创意与呈现。?
2、让学生学会利用各种资源来呈现装饰石头画，用石头画装点生活，美化环境。?
3、最大限度发挥培养学生的想像能力、创作能力、动手动脑能力。?
活动重难点：
让学生学会利用各种资源来呈现装饰石头画，用石头画装点生活，美化环境。?
活动准备?
学生搜集自己石头画作品。?
画石头画的材料。?
课件。?
活动过程?
、利用课件，激趣导课?
1、播放课件，激发兴趣?
生活中的画面是学生最熟悉，播放河边、马路边石头的画面，从贴近学生生活入手，引导学生观察并进行谈话：“你可曾注意过它们？”学生说完后师小结：“这些平凡的石头，只要你仔细揣摩展开联想，并把它们巧妙的装饰一下，就能成为一件生动的工艺品”。紧接着课件出示石头画作品，学生在轻柔的音乐声中欣赏石头画作品，激发学生想把石头变废为宝的强烈愿望。?????
引出本课课题——《我们一起玩石头》。???
（二）、自主探究，点拨引导，?
师先拿出课前准备好的，几个石头让学生自主探究，观察、讨论石头像什么，抓住机会进行点拨引导，从而总结出可以从石头的形状和色彩去展开想象，还可以从不同的角度去观察、想象。?
板书：形状、色彩、不同角度。????
（三）、合作讨论，大胆创作?
给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生大创作，注意色彩的运用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验创作所带来的乐趣，提高教学质量。?
学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，教师适当引导突破。当然也时刻提醒学生注意保护环境卫生。?
（四）、创意组合，巧妙呈现?
1、石头画很漂亮，怎么装饰我们的环境呢？小组讨论。?
2、课件展示创意作品，开启学生思维。（播放课件）?
3、小组合作利用一切可利用的材料（书本、篮子，盘子、笔盒等）进行创意组合。?
（五）、展示评价、交流经验?
采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。?
?1、自评：让学生把自己的石头画作品放在展示台上展示，说说自己的作品的内容，觉得自己作品好不好？什么地方画得棒？什么地方还需改进？??
2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，文学与艺术相结合，提高审美能力。????
3、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意。注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。?
4、评奖(创意奖、最美奖、奇特奖、最佳构图奖)??????
（五）、课堂小结，拓展延伸?
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神；其次，要求学生回去后走近大自然，去发现美、创造美，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。?
五、板书设计?
我们一起玩石头??
形??状?颜??色??不同角度

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