资源简介

我自信??我能行
活动目的：
培养学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。?
活动重难点：
培养学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。
活动准备：
有关自己是否自信的小故事、名人自信的故事、自信的名言、自己的特长等。?
活动过程：?
开场白：?
甲：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。?
乙：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。?
甲：自信是走向成功的第一步，自信是事业成功、人生快乐的基础。?
乙：我自信，我成功！?甲：相信我，我能行。
?合：我们是最棒的！?
一、夸一夸——寻找自信?
甲：同学们，你们知道什么是自信吗？（指2——3名学生答）评价：大家说的真好！?
乙：下面请欣赏小品《谁才是真正的自信者》。（学生表演）??
甲：谢谢同学们的表演！同学们，你认为谁才是真正的自信者呢？为什么？（学生交流）?
甲：是啊，自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点；自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足；自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。?
乙：同学们，你们自信吗？谁能讲讲自己因为自信而成功的小故事？（学生准备1分钟后开始交流）?
乙：同学们讲的真好！你们的故事给我们启示与力量！是的，我自信，我能行！?甲：同学们，正是因为我们有自信，正是因为我们敢于挑战自我，正是因为我们坚持，所以我们班的同学们取得了辉煌的成绩！请看大屏幕！（播放学生参加活动的图片）同学们?，为我们自己鼓掌！?
乙：其实，我们每个人都是独一无二的，我们每个人都有自己的优点，可为什么总有些人不自信呢？总是看不到自己的优点呢？现在我们选择一种特殊的方式来为同学们找一找优点。?
甲：请同学们拿出你准备好的卡片，写上你好友的姓名以及他的优点。再写上你的名字。???（写好了吗？谁来大声的告诉她？请把卡片送给她！请所有的同学把你们的卡片送到好朋友的手中）（交流3名同学）?
甲：同学们，象征着鼓励的卡片或许能激发你的自信，或许能改变你的一生！让我们把同学间这份纯真的友情好好珍藏！下面有请李德涵同学为大家朗诵《你也是一片风景》。?
甲：谢谢李德涵同学的深情朗诵！也许你能从这首诗中得到一些启示！?
二、讲一讲——树立自信?
乙：人生路上布满荆棘，成功者的生活里同样有风霜雨雪。?
甲：遇到困难就后退的人，永远无法品尝到成功的喜悦。?
甲：同学们，你们知道哪些名人因为自信而成功的故事吗？（3——4名）?
乙：是的，自信，是人们成就伟业的先导；自信，是对自己能力的充分估量！。?
三、?露一手，展示自信?
甲：拥有自信，我们将超越自己；拥有自信，我们将创造奇迹！下面由刘晨曦为大家带来一段跆拳道表演。??（谢谢刘晨曦的精彩表演）?
乙：自信，是对自我实力的高度认可；自信，是一种来自心底的无形力量！下面请欣赏由????????????等同学为我们带来的口风琴合奏《???????????????》。??（谢谢同学们的表演）?
甲：有了自信，我们就没有跨不过的难关；有了自信，我们就没有越不过的沟梁！下面有请高明泽为大家表演一段拉丁舞《?路灯下的小姑娘??》。（高明泽的拉丁舞怎样？掌声在哪里？）?
乙：说起魔术表演，总是给我们带来一种神秘感。下面请刘美琪为大家表演一个小魔术，让我们见证奇迹的出现！（刘美琪的表演精彩吗？把掌声送给她）?
甲：咱们班的同学真可谓多才多艺，有擅长器乐演奏的，有擅长跳舞的，更有擅长写作的！辛杰同学，你想给大家展示什么？????
有请辛杰！???????（让我们把最热烈的掌声送给辛杰！）?
乙：因为一些特殊的原因，还有不少同学不能在这里表演。大家知道吗，咱们班的周雨童古筝弹的可棒了！王显昊的歌也唱得不错！让我们把热烈的掌声送给多才多艺的同学们！?
甲：我们学校红领巾广播站的小记者王弘森想采访采访同学们。有请！?（王弘森采访）?
甲：自信如笔，书写出我们人生成功的篇章。?
乙：自信如光，指引着我们前进的方向。?
甲：自信如风，吹散我们失败的沮丧。?
乙：自信如火，燃起了我们心中的希望。?
甲：我们的主题班会已接近尾声，现在请班主任李老师讲话。?
（同学们，我为你们今天的表现而骄傲！你们积极自信；你们多才多艺；你们快乐成长，这一切都让我激动不已！我相信，只要你们充满自信，敢于挑战，持之以恒，终将成就最好的自己！）?
乙：谢谢李老师的鼓励！?
甲：想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变！?
乙：同学们，让我们随着音乐唱起来，跳起来！（播放《我相信》）

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