资源简介

《奇妙的纸框》
教学目标：
?鼓励学生发挥各自的创造才能，提高对科技学习的兴趣。
2．学会简单的剪纸技巧，并在此基础上相互探究，从而培养学生的动手能力，创新能力，语言表达能力和人际交往能力。?
3.?初步了解纸框的奇妙。?
教学重点：如何将十字架变成片框和人字纸框。?
教学难点：剪的过程中注意的方法和细节。?
教学准备：?
课件，剪刀，胶水，长方形纸若干张，塑料袋，表扬星?
教学过程：?
一、课前谈话?
同学们，你们平时是怎样将一张长方形的纸剪出一个方框的？（自由回答）你们的方法可真多，那余老师今天将用一个十字架变成一个方框，你们相信吗？
（设计意图：通过课前交流，消除学生紧张的情绪，增加师生之间的亲和力。）??
二、创设情境，激发兴趣?
好，那请你们睁大双眼，来看看余老师是如何操作的。（到圆环的时候）你们来猜一猜，这样的圆环能剪出什么呢？（学生猜想）好的，让我们拭目以待，奇迹将在此刻发生，它变成了一个方框。你们觉得用十字架剪方框奇妙吗？想试试吗？那好，现在我们请大家开动自己的手和脑，用十字架变出一个方框，当遇到问题的时候，老师给你们两个解决办法:1.翻书求救.2.同座商量.好,现在咱们一起试试吧.?
(展示错误案例贴到黑板上)这里有几个没有剪成功的例子，还有很多同学也和他们一样遇到了麻烦，那好，老师啊有一段VCR在观看的时候仔细观察剪的方法，看看自己哪些环节出错了。(出示短片)?看完了短片，谁来说说在变方框的时候最主要注意什么？
沿中线剪开。
剪断。
我们找到了秘诀,剪起来就容易多了,那好,现在我们来赛一赛,看看那一小组成功的最多,获胜的小组我们颁发一颗团结星,?成功的将得到一颗巧手星,好,现在我们开始吧.?
(设计意图：新课程标准指出学生学习的内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。让学生猜想中感受剪纸的奇妙，激发学生探究新知的欲望。)??
三、小组合作创造?
两个相连的圆环能变成一个奇妙的方框，是不是很难想象的到，不过，今天?更奇妙的还在后面呢。如果要你拿一张信封大小的纸不剪断的情况下，剪出一个?人能穿过的纸框，你们能做到吗？好现在翻开书自己试试(动手操作)。好请剪成功的同学来说说你的步骤是怎样的？
（出示幻灯片）为什么有的同学做的大有的?做的小呢？这和什么有关啊？?
（设计意图：
这样设计使每个学生都能根据自己的能力创造出不一样的作品，体现“不同的人学不同的科技”的教学理念。既培养了学生团结合作的能力，也有助于培养学生的创新意识和实践能力。相信这一教学环节是本节课的一个“亮点”。）?
四、全课总结，拓展延伸?
今天我们剪出了各种奇妙的纸框，真是纸的世界真奇妙，那么课后请大家去浏览有关奇妙的剪纸艺术的一些网站，利用我们学过的有关知识去研究奇妙的纸框，老师相信大家一定会创造出更多更新颖的剪纸框的方法。今天家庭作业是：请回家在爸爸妈妈面前露一手，并完成活动评价。?
（设计意图：
不仅让学生交流学习的收获，而且还要注重对学生情感态度、价值观的培养。同时，请学生课后去浏览有关剪纸的一些网站，利用所学的知识研究这奇妙的剪纸，把学生的思维从课内引向课外，激发了学生进一步探究新知识的欲望。）????
板书：???????????????
奇妙的方框??
十字架变方框?
沿套环的中线剪开???
人穿方框?
折?画?剪?拉???
距离宽窄?
注定框的大小

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