资源简介

网络信息的收集与处理
【学情分析】?
此教学主题是为五年级学生设计，该学段的学生本已在信息技术课上，掌握一点点网络信息的简单收集方式，但学生并未有系统的了解及深入的认识。并且学生正处于辨析是非、模仿学习的阶段，因此孩子们对网络信息真假的辨认也显得尤为重要。我校邻彼阳澄湖湖畔，大闸蟹是我镇闻名中外的特色，2016年11月，因“二噁英”超标遭遇信任危机，而孩子们的不少家长正是蟹农，因此，我以“如何养殖优质大闸蟹”为例，指引孩子掌握网络信息的多种收集方式及正确处理方法。?
【教学目标】?
知识目标：?
掌握网络信息收集的多种方式，学会怎样辨认信息的真假。?
采用多元化的方式来正确的处理信息。?
能力目标：?
培养学生网络信息的收集与处理能力?
情感态度与价值观：?
指引学生用科学的方式来收集信息，用严谨的态度来对待信息。?
将所学的技能与方式运用到自己生活中，将知识与技能回归于生活。?
【教学过程】?
?一、“危机”导入，拯救“危机”?
同学们，我们今天来一场“危机与拯救”的挑战怎样？?
挑战前，谁能告诉大家，当前人类社会的三大资源分别是什么？?
（物质、能源、信息）?
是的，特别是信息资源在当今社会显得尤为重要。信息及时、准确、高效的获取与处理是21世界各国综合国力提升的重要方面。当然，谈到信息，必然离开不人们现在无时无刻不在接触的网络，因此本堂课，我们就来了解网络信息的获取与收集，并学会利用他们为我们现实的生活提供帮助。?
我们学校邻彼阳澄湖，不少同学的家长还是蟹农。不知你们可从家长那里了解到，我们阳澄湖的大闸蟹在去年11月遭遇了一场“信任危机”，远销港澳及海外的大闸蟹却被检验出致癌物“二噁英”，大闸蟹的销量严重受挫，并且我们阳澄湖大闸蟹历久以来“不是阳澄蟹味好，此生何必住苏州”、“不到庐山辜负目，不食螃蟹辜负目”的美誉也严重受损。?
二、信息收集，?“拯救”措施?
1.如何养殖出优质的、放心的大闸蟹已迫在眉睫？?
现在请小组合作，谈论养殖大闸蟹所需的养殖条件。如：水温。?请把关键词写在我们的记录单上。?（小组分享讨论结果）?
师小结：听了同学们的分享，老师将同学们的陈述分别罗列的出来，我们在养殖是要注意的方面有：水温、蟹苗、饲养、水域、时间???
是的，在养殖时，我刚才同学们陈述的角度我们必须得注意，那具体到详细的信息，我们该如何获取呢？比如：水温必须多少度？饲养时间在什么时候？如何获取“养殖优质大闸蟹的具体准确信息呢”？????
请同学们再次组内讨论，并把关键词写在记录单上。?（小组陈述讨论结果）?
师小结：老师也再次整理同学陈述的意见：有的是：网络查找资料、人物访谈、实地观察、文献资料、问卷调查??同学们很厉害，网络是们经常使用、也是最便捷的手段，如果采用网络方式，你又会采用哪些方式呢？?
生：百度、搜狗、微信???
师:同学们想到了很多，如果我们将他们进行简单的分类，可以分一下几类。?搜索引擎：最常见的，百度、谷歌、雅虎???信息载体：电子书籍报刊、网络电视?新型媒介：微信公众号、APP、微博?
3.是的，绝大部分同学都会采用百度。那现在请同学们使用你常用的一种搜索引擎，选择养殖大闸蟹必要条件中的其中一项，来进行信息搜索。在搜索时，请思考网络信息有什么特点？?（生用PAD进行搜索）?
?师提示：在搜索栏“录入关键词”，即可获取你想要的信息。?师提问：谁来说说你感受到了网络信息有什么特点？???
生：信息量大\存在真假性\快捷\有重复性。?
三、信息处理，拯救“危机”?
1.是的，网络信息便捷快速，这是它最大的优点。信息量大，却是一把“双刃剑”，信息量大，我们将面对如何筛选的问题。如何进行筛选呢？同学们有没有好的办法？?
师小结：删繁取精、提炼整合、实践检验?2.筛选信息不难，最怕的是遇到虚假信息。?
刚结束的315晚会上，大家对这个网站一定记忆尤深。“互动百科”，一个号称“全球重大的中文百科网站”，但是经调查者发现，里面存在着大量的虚假信息，夸大信息、随意编造等情况。?
因此，辨别信息的真假显得更为重要与困难。小组讨论“打假高招”，请将关键词写在记录单上。?
师小结：采用信息均来自权威网站、看公众的网络评价，多方考量?3.网站的权威性?
师推荐两个权威网站：中国知网、国家哲学社会科学文献中心?以中国知网为例：?
录入关键词???
变更索引项???
精准检索范围?这样检索出来的信息就比较专业精准。?
4、看评论?
???以百度为例，每个信息后面都有评论及评价，这可以作为一个参考标准。?
5.多方考量?
?除了权威网站，还可以求助于我们的书籍、包括专业的机构、求证专家，多方信息的综合和考量，这样信息的准确性会大大提高。?
能为我们提供养殖大闸蟹权威信息的专业机构有：江苏水产质量检查中心、苏州大学水生生物与生态学系???
四、全员行动，解除“危机”?小组合作：?
A.完成“如何养殖优质大闸蟹”为主题的信息收集与处理表。?
?B.要求选择养殖中的一项，如：水域、水温等，来进行信息收集。??
C.成果展示方式多样，如：PPT、读书小报、小画册等。组长安排分工，组员各施其职。?
?（展示信息收集与处理表，下堂课展示成果）?
师总结：关于网络信息的收集与整理，相信同学们今天一定有收获。如果你能将收集到的信息整合提炼，加之权威认证，最后能通过我们的实践检验的最终考核，那么你将收获到你想要的知识与帮助，你也收获了21世界人才所需的重要能力——获取知识的能力。

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