资源简介

小学综合实践指导课—学采访
教学目标：
知识目标：通过指导和体验活动，使学生初步掌握采访的概念、方法和技巧，学会采访。
能力目标：在学生小组合作的活动中，培养他们发现问题、解决问题的能力，学会合作学习。
情感目标：在采访过程中，能积极与组员合作，共同帮助完成活动。
教学重难点：学习采访的技巧
教学准备：课件、照相机、摄像机
教学过程：
一、导入，引出课题
1、师播放上网视频：上课之前，我们先来看一段小视频。
师：你用过百度吗？你用百度做些什么？
学生介绍。
2、师：除了这些，你们还上网做些什么呢？
学生发言。
师：看来网络真的是走进我们每个小学生的生活中了。通过刚才的聊天，你们已经知道了同学之间上网的情况，那你想不想知道你们老师平时上网的情况啊？都想知道什么？今天老师就让你们梦想成真，教你们一招——学采访（板书）
学习采访
师：你们采访过别人吗？那你们看过采访吗？在哪看的？能不能说一说
当时的情况？
学生回答。
师：老师这有个小记者的采访视频，你们看一看她是怎么采访的？
看完了，你们有什么想说的？
学生发言。
老师总结：在采访中，我们要告诉别人采访的目的，注意礼貌用语，落落大方不怯场。
师：说了半天，你们知道什么是采访吗？
生发言。
师：老师在百度搜索了一下，出示课件：采访概念。
师：看来，想做好采访可真不是一件容易的事。正所谓：工欲善其事，
必先利其器。如果我们不做一些计划和准备，必将带来行动的失败。老师再给你们支一招：出示采访计划表。
师：计划表看起来有很多空格，好像很复杂，其实做起来也并不是一件难事。你们有没有信心？
采访目的：就是我们刚刚想要了解的问题—调查分析我校老师上网情况
这项老师已经替你们填好了，采访的问题就是把你们的好奇心，想知道的问题都写出来。
现在就请各小组轻声讨论，填写采访的目的和问题，记住：只填写这两栏。
播放音乐，教师巡视指导。
师展示一到两组的计划表：采访的问题。
还有没有其他组有不一样的问题？
学生回答。
师：刚刚我们同学提到的这些问题都可以纳入到我们的采访里去。那现
在我们是不是就可以去采访了呢？
生：我们还要确定采访的对象。
师：采访时间和地点怎么确定？
学生回答。
师：要完成一次采访可不是一个人就能搞定的，需要我们小组的合作，所以人员要有分工，同时借助一定的工具辅助我们的采访。现在再给同学们一点时间，将计划表中的其他内容填写完整
师：哪些小组的表格填写好了？每个小组的提问员在哪？（举手。其他
成员分工都以举手示意）
现在老师先给同学们一个模拟采访的机会，在小组内，其中一人扮演老师，其他人进行采访工作。
老师今天想给表现最积极、纪律最好的小组一个机会，让他们现场来一次采访。当然，课后能不能去采访啊？（能）
好，老师提供了一些简单的采访工具。其他小组的同学也是有任务的哦，你们要认真观看，等下要来评价他们的表现。
一个小组同学现场示范采访。
教师、学生评价该组表现。
板书出示学采访的一些小技巧。
（板书：明确目的 问题突出 礼貌用语 分工合理）
师询问该小组同学：你们刚刚有没有遇到什么困难？
记录员：记录有困难。
师：哪位同学有解决办法？
其实啊，刚刚你们小组当中也有人记录下来了，在哪里呢？就在摄像员那里。我们这个问题就解决了。
师：在现实中，采访可不是一帆风顺的，可能会遇到多种情况。
出示一些采访中可能遇到的情况，学生谈谈怎么解决。
总结
师：通过今天的学习，同学们都有哪些收获呢？
老师把这些采访的小技巧也编成了一段顺口溜。教师演示，学生练习。（拍手打节拍）

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