资源简介

(共20张PPT)
清　晨
人音版
五年级上
新知导入
谚语：
一年之计在于——
春
一日之计在于——
晨
新知导入
清晨在你的眼中怎样的？它带有色彩吗？
白色-雾
金色-阳光，充满希望
蓝色-蓝蓝天空，自由天空
绿色-充满活力，生机勃勃
我觉得是五颜六色的，缤纷的世界，充满
希望，世界多么美好，一年之计在于春，一天之计在于晨
歌曲欣赏
初次聆听歌曲，整段旋律给的你感受是什么？
这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，具有叙事性。
新知讲解
再次聆听歌曲，歌曲中哪些事物能在早晨带给你欢乐？
公鸡
单车
花香鸟语······
新知讲解
教师范唱
找一找、并比对一下这四段歌词哪几段在演唱上相同,那几段不同?
第1、2、
4段在演唱的旋律上相同，第3段不同
新知讲解
把歌曲分成三部分的话,你们认为该怎么分?
1、
2
—
3
—4
D.C.记号，意思是“从头反复”或“再来一次”。在乐谱中见到D.C.的标记时就要从头开始演奏,直到乐曲的结束、或到Fine处。
新知讲解
跟着老师的伴奏，一起来学唱歌曲旋律吧！
新知讲解
第一段歌词：
歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
新知讲解
?第二段歌词：这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。?
新知讲解
第三段歌词：要唱得舒展流畅，情绪抒情优美。
新知讲解
第四段：歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。?
新知讲解
带着合理情绪，用正确铁顺序完整来演唱歌曲吧！
1、
2
—
3
—4
课堂练习
你能为这首歌曲设计一种演唱形式吗?你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱的更美呢？小组讨论并演唱吧！
演唱形式：?一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段
课堂总结
一年之计在于春,一日之计在于晨。希望你们能够像歌中唱到的那样:“奉劝大家要起早,美好时光不要辜负了。”
板书设计
作业布置
观察放学路上的景象,创编歌词,放进《清晨》的旋律中唱一唱。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
人音版五年级上册第一单元第一课时
《清晨》教学设计
课题
《清晨》
单元
一
学科
音乐
年级
五年
学习目标
1.?情感、态度与价值观：?能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。???2、过程与方法：通过聆听、律动、示范、练习等方法，让学生从中享受到音乐的乐趣。??3、知识与技能：学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
重点
用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲
难点
用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师领读谚语：一年之计在于——
春一日之计在于——
晨
学生跟读谚语，并思考：清晨在你的眼中怎样的？它带有色彩吗？
激发兴趣，引出课题。
讲授新课
歌曲欣赏：教师播放视频并讲解——
这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，具有叙事性。歌曲中描绘了公鸡
单车
花香鸟语······教师范唱：教师跟着伴奏音频演唱歌曲并讲解：第1、2、
4段在演唱的旋律上相同，第3段不同。把歌曲分成1、
2
—
3
—4三个部分。教师讲解：D.C.记号，意思是“从头反复”或“再来一次”。在乐谱中见到D.C.的标记时就要从头开始演奏,直到乐曲的结束、或到Fine处。旋律学唱：教师弹琴伴奏，指导学生唱旋律。第一段歌词学唱：教师伴奏，指导学生唱词并讲解歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二段歌词：教师伴奏，指导学生唱词并讲解——这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。?第三段歌词：教师伴奏，指导学生唱词并讲解——这一段要唱得舒展流畅，情绪抒情优美。第四段：教师伴奏，指导学生唱词并讲解——歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。?完整演唱：教师播放伴奏音频，指导学生完整演唱歌曲
。
学生欣赏歌曲视频，并思考：整段旋律给的你感受是什么？歌曲中哪些事物能在早晨带给你欢乐？学生听老师范唱并
找一找、并比对一下这四段歌词哪几段在演唱上相同,那几段不同?把歌曲分成三部分的话,你们认为该怎么分?
学生跟着老师的伴奏，用正确的顺序来完整练习唱谱。学生跟着老师的伴奏，自己试着添词练唱第一段歌词。思考：这段歌词描绘了怎样的情景？学生跟着老师的伴奏，自己试着添词练唱第二段歌词。思考：这段歌词描绘了怎样的情景？学生跟着老师的伴奏，自己试着添词练唱第三段歌词。思考：这段歌词应该用怎样的情绪演唱？学生跟着老师的伴奏，自己试着添词练唱第四段歌词。思考：这段歌词应该用怎样的情绪来演唱？8、学生按照正确的顺序和合理的情绪来演唱。
初听歌曲，给学生一个完整的印象。再次聆听，加深印象。感受歌曲旋律上的不同。了解D.C记号的意思。培养学生的视唱能力。培养学生自主学习的能力。培养学生的分析理解的能力。锻炼学生的自主学习能力。培养学生的音乐感受力。8、检验学唱成果，指正唱得不标准的地方。
课堂练习
教师指导学生设计演唱形式，并指导练唱。
你能为这首歌曲设计一种演唱形式吗?你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱的更美呢？小组讨论并演唱吧！
培养学生的创造力，巩固学唱成果。
课堂小结
一年之计在于春,一日之计在于晨。希望你们能够像歌中唱到的那样:“奉劝大家要起早,美好时光不要辜负了。”
同学们,再见!
学生对本课内容进行总结
对本课内容总结的同时对学生进行情感教育。
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑