资源简介

我为母校留本书教学设计
活动总目标?
1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。?
2、通过活动的开展，加强学生小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。?
3、让学生亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易，让学生更加爱书、珍惜书籍。?
活动重难点：
了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。?
适用年级：?高年级?
活动过程：?
第一阶段?
确定主题（课内1课时）?
活动目标：?
激发学生对母校的眷恋之情。?
明确一本书的结构及其制作过程。?
学生主要活动：?
1、学生回忆小学学习生活。?
2、教师朗读一篇学生文章，激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情，确定为母校留本书做为活动内容。?
3、谈论一本书由哪些主要部分组成。（封面?目录?正文等）?
4、讨论一本书是怎样做出来的?写正文内容?（作者）?
设计封面封底等?（美术编辑）?打印、抄写?（编者）等?教师指导要点：?
指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。?
第二阶段?
制定做书方案（课内1课时）?
活动目标：?
学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。?
学生主要活动：?
1、学生观察自己带的书，说说这本书上哪些地方吸引人。?（内容?页面设计?封面设计等）?
2、学生讨论本组打算做一本什么主题的书，具体打算怎样做。?
3、学生分小组制定详细的做书方案。?
做书方案?书的类型：??
书名：?阶段任务：??
第一阶段——?（?天）?
第二阶段——?（?天）?
第三阶段——?（?天）?
第四阶段——?（?天）?
正文文章负责人：?
封面封底设计负责人：?
目录设计制作负责人：?
前言（序）负责人：?
打印（抄写）
负责人：?
注意事项：?教师指导要点：?
1、指导学生学习接见成书的制作特色，为本组做书活动提供信息资源。?
2、指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。?
第三阶段?
做书（课内2课时?课外2课时）?
活动目标：?
学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。?
学生主要活动：?
学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。?
教师指导要点：?
1、指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排好文章的先后顺序，订出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底，编者负责打印，如果没有条件打印的还要再分工抄写等。?
2、注意帮助学生解决做书时遇到的困难。?
第四阶段?
给母校赠书（课内3课时）?
活动目标：?
1、学生交流赏析书籍。?
2、向学校图书室赠送学生制作的书籍。?
3、体会做书的艰辛，倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。?
学生主要活动：?
1、学生在班内交流阅读其他小组的书籍，对书籍的制作进行评价。?
2、六年级学生交流阅读其他班级部分小组的书籍，对书籍的制作进行评价，选出最有代表性的书籍。?
3、在学校周一升旗活动上进行赠书仪式，倡议全校学生多看书、爱惜书籍。?
教师指导要点：?
1、指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。?
2、指导学生进行评价工作时，首先要给予肯定积极的评价，并要列出1到2点其突出的地方，再针对其不足提供一些好的建议。?
3、指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表，要和学生一起商量写好发言词，提前进行演练。?
三、教师指导建议?
1、学生阅读过很多书籍，教师要利用好这一点，为学生做书提供思路，并通过这样做让学舌功能明确学习借鉴他人的方法、经验的重要作用。?
2、学生做书的过程也是学生兴趣逐渐减退的过程，教师应抓住时机将学生的兴趣逐步转化为责任感，驱动学生完成作素的工作。?
3、关于向学校赠书仪式，教师要提前和学校大队部及图书室沟通好，争取学校多方面的支持。

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