资源简介

《我们身边的环境》教学设计
活动的提出：
去年，我校借督导评估检查的契机，学校环境发生了很大变化。为了巩固这一成果，同时为了让学生从小养成卫生干净的好习惯，树立良好的环境保护意识。身为综合实践老师，我想到了在开展综合实践活动课时，以班级为单位开展“爱护校园环境，我能行！”活动，并以点带面，将此活动推广到全校各个班级，在全校掀起一个“爱护环境，从我做起，从现在做起。”的热潮，真正改变学校的校风校貌。?
活动目标：?
1、通过开展此次综合实践活动，引导学生关注学校，关注我们身边的生存环境，树立强烈的环保意识和忧患意识，进一步培养学生的综合实践能力。?
2、激发学生热爱二小，热爱母校的情感。?
3、培养学生热爱劳动、讲文明讲卫生的良好品行。?
4、引导全校综合实践老师，从现实出发，多观察，多思考，围绕师生和学校的实际需求，到学习和生活中去挖掘活动主题，扎实开展活动，真正达到让学生在实践活动中成长的目的。?
活动重难点：
?引导学生关注学校，关注我们身边的生存环境，树立强烈的环保意识和忧患意识，进一步培养学生的综合实践能力。?
活动准备：?
搜集了解相关资料，设计活动方案。??
拍摄学校环境现状的照片，制作课件。?
课时安排?
第一阶段：活动主题的确定?
第二阶段：活动的实施?
第三阶段;汇报交流，成果展示。?
第三阶段教学过程?
1、出示图片，回顾上两个阶段，同学们通过查资料、（上网查或在校图书馆查阅）走访调查、拍照等，得出结论:影响校园环境的主要问题是垃圾问题。?
2、今天,我们要把五个小组的调查情况进行汇报交流。?
第一组，（A组）从校园各个地方找垃圾，说出垃圾的名称，垃圾的来源。(出示同学们找寻记录垃圾视频）组长让组员报告各个地方的垃圾情况，汇报垃圾名称。?
组长小结：经调查，虽然学校大环境很美，但垃圾也遍及各个角落，垃圾问题可真不是小问题啊，让第二组同学给我们说说垃圾的危害吧。?
第二组，（B组）说出垃圾的危害。出示垃圾视频。同学们经过上网查询、翻阅资料找到了垃圾的危害（出示课件），竟那么多。小组联系生活实际讲了垃圾的危害。还自编顺口溜。?
在A,B组介绍完后教师小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？有请C组同学给大家讲解垃圾是怎样分类的。?
第三组，（C组）说出垃圾的分类，及分类标志。（出示他们组的调查资料，并给大家讲解他们制作的表格，垃圾的分类标准，以及垃圾的分类标志符号。这样让同学们对垃圾有了更进一步认识。）?
C组报告完后老师小结：?
过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。那么垃圾的处理方法有哪些，请D组的同学给我们介绍一下吧。?
第四组，（D组）（1）找出垃圾的处理方法。（2）运用手抄报宣传爱护环境的意义。?
先出示上网查询资料：垃圾的处理方法，给大家讲解，然后联系学校的生活实际，经小组同学研究，制定了一份切实可行的垃圾处理建议，出示他们的处理方法，与同学们共勉。?
然后介绍小组同学的手抄报两份。唤起同学对我校环境的保护意识。??
第五组，（E组）找一找影响校园环境的好行为，坏行为。?小组长解说：环境影响你我他，校园环境靠大家。?发现不好的行为，好的行为?
出示：凌乱的图书角，给小树浇水图片。(假如你碰到小同学乱扔垃圾，你是怎样做的，表演出来）?
全班互动交流，好行为怎样发扬，坏行为怎样改掉。（建议图书角有精彩的警示语）?
3、课堂拓展延伸。（影响环境的常见问题，同学们想到：光盘行动，雾霾，低碳出行，绿色环保。）?
4、教师小结：爱护校园环境，从小做起，从身边做起。?
5、课后作业：写保护身边环境的倡议书。

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