资源简介

小学综合实践活动活动案例
——《家乡的小吃》
活动目标?
1、通过我的家乡的美食图片，使学生产生对家乡的小吃的探究兴趣，并能从中提出问题。?
2、引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。?
3、学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。?
4、学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生学习的自主性。?
活动重难点?
重点：
引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。?
难点：
学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生探究的自主性。?
活动准备?
巴盟美食图片、活动计划表?
活动过程?
主题确定与分解?
一、激趣导入、提出问题（1分）?
师：同学们，我们的成长与健康离不开食物，今天老师带来几张美食图片，看看谁是真正的美食家，能够说出食物的名称和产地。（播放美食图片，学生说食物名称）如此受欢迎的美食来自老师的家乡——巴盟，我的家乡除了有这些美食还有很多美食。同学们，你们的家乡在哪里？有哪些特色小吃呢？?
二、主题确定与分解（2分）?
师：谁愿意给大家介绍自己家乡的特色小吃？?师：和这个同学家乡一样的同学请举手。（学生举手）?
师：看来你们家乡的美味可真丰富啊，今天我们就来研究“家乡的小吃”（板书）。现在我们按照地区来分组。（老师给不同地区的同学指定位置）?
师：谈到吃，同学们看来都很感兴趣啊，如果让你研究家乡的小吃，你想研究什么呢??
（学生提问，教师板书，归类、筛选、产生小主题,小主题可能是小吃的原材料、制作方法、历史文化、经济效益。）?
师：现在小组已经分好了，但群龙无首，现在需要一个知识面广，责任心强、组织能力、表达能力强、声音洪亮的同学作为小组的组长，现在，老师给大家一点时间选出你们心目中的组长。?
师：请用我们的掌声邀请组长起立，大声读出你们的职责。?（读组长职责）??
师：下面各组组长带领你的组员共同完成你们手中的表格?
三、小组合作交流完成表格（16分）?
“家乡的小吃”综合实践活动?
小组活动主题?
组名??组长?
组员及分工?
记录员：?收集资料：?整理资料：?汇报：?
口号?
研究内容?
负责人：
活动准备?
?研究方法?
四、汇报，组内外补充，师生交流评价（16分）?
师：各组已经完成了表格，请各组展示你们的成果，组内及其他组可以提建议或补充。?
（小组汇报）?
五、小组继续完善表格内容（2分）?
师：刚才同学们提的建议很好，现在继续完善你们的表格。?
师：各个小组完成的都很出色，下面老师针对你们完成的情况谈几点看法：同学们提出要利用图书馆的资源和网络资源收集资料，那么在收集资料时要注意有针对性地收集资料，要注意收集资料的有效性；采访要注意用礼貌用语，并且做好采访记录，如有必要就录制视频。?
六、谈感受（2分）?
师：今天同学们根据自己所在的家乡以及民族不同确定了各自研究的小主题，在此基础上我们对各自小组的主题又进行了分解，同学们表现得很积极，让老师看到一个全新的你们。在今天的综合实践活动中，你有什么样的收获和体会？（学生谈收获）?
七、教师总结（1分）?
师：接下来，你们带着自己的疑问和任务深入到你们喜欢的美食研究中吧，期待你们带回丰硕的成果。

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