资源简介

《酒精色彩有趣味》
适用年级：五年级?
活动背景：?
制作本课的线索来源于一次绘画活动，学生在上课活动中一不小心将身边的酒精和颜料碰倒了，颜料和酒精在桌面流动融合，融合到一起的状态非常奇妙，这让大家产生了好奇心，并将两者研究结合,去探究艺术表现的媒材的多样性。?
活动目标：?
1、了解酒精和颜料这两种媒材相融合所产生的艺术效果。?
2、通过实践探究活动，启发学生利用酒精和颜料进行创意活动，并了解艺术创作媒材的多样性。?
3、通过学习培养学生发现生活中的美和创造美的形式，让学生关注生活的同时能够利用生活中的材料来进行美化，提高学生审美能力和创新能力。?
活动重难点：?
初步实践感受酒精和色彩交融产生的特殊效果，并利用其进行创作美化活动。???
通过实践创作活动了解艺术媒材的使用多样性，了解艺术综合材料的使用，并进行深入探索。?
活动准备：?
学生：笔刷，水桶，纸张。?
2、教师：酒精墨水四种颜色，百分之95的酒精，pvc材料板或白瓷砖，水桶，笔刷，滴管，视频；课件。?
活动方法：
观察?欣赏?实践?讨论?演示?
活动过程：?
设置情境问题导入??
?老师：上课前老师想请一个同学上来跟老师来鉴别下老师手中的神秘液体，猜猜是什么？???
学生：生活用的酒精?
老师：再拿出液体色墨，问同学们这些颜料你会怎么用？???
学生：（各抒己见）……绘画?
老师：我们分别来看看刚刚我们介绍的两种物品，一个是生活中的小帮手酒精，一个是帮助我们增添色彩的色墨颜料，大家有没有想过将这两种物品放在一起会产生什么样的化学反应呢？??
二、进入课题?
??那么就跟着老师一起来走进今天的课题《酒精色彩有趣味》吧！?
老师：平时我们进行艺术创作，我们的颜料是用什么进行融合稀释的呢？那么今天我们试试用酒精一起会发生什么？我们一起来看下面的图片，会发生什么样的效果吧？?通过观察我们的图片，大家都能够知道两种物品所产生的效果，那么
同学们以小组为单位在桌上拿出老师准备的材料一起来试一试吧。?
三．提出质疑?
学生：我们发现我们组的酒精滴在色彩上不是很明显。?
老师：为什么有一组的同学混合出来的是这样的效果？举起纸?学生：用的是纸，我们用的是光滑的板子。?
老师：是的，我们的媒材只有在光滑的媒材表面上才可以呈现神奇的效果。?板书……?
创意创新?
老师：我们都通过了刚刚的实践活动了解并感受到了酒精和墨水在一起碰撞出来的火花，那么可不可以根据我们实验出来的这些效果进行重组展现出不一样的风采呢？观察三幅作品，这三幅作品的共同点就是具象了，那么大家想想老师是如何做到的让颜色恰恰好扩散到一个具体形状时就停下的呢？?
学生：……
?老师：观看教学视频一起来看看是不是和大家想的一样？大家还有什么好的想法来进行创意创新活动？?
总结：老师用酒精涂抹出一个形状出来，再用滴灌在酒精范围内滴入颜色，颜色在酒精的渗透的范围内扩散到没有刷上酒精的边缘停止，就形成了一个流动着色彩的形。?
欣赏一系列，酒精色墨艺术作品，打开学生的思路。?
四．艺术实践?
通过欣赏酒精墨水的创意作品，分小组来美化我们的瓷砖板，做小小装饰大师。?
五．拓展延伸?
??今天我们通过对酒精和色墨的探究活动了解到各种不同的媒介材料都可以通过组合想象得到不同的艺术效果。大家都还意犹未尽，同学们课下了可以继续探究一些特殊材料间的综合材料效果，诸如在我们的水彩画上撒盐看看出现的效果，那么除了这些我们有没有可能在水上创作呢？欣赏水影画和土耳其拓画视频。?
??生活中还有很多材料和很多媒介都是可以创作出关于美的事物的，只要我们每个同学具备关注美，发现美的眼睛，就一定能够利用我们想不到的物质材料来进行艺术创作活动，一方面锻炼了大家的对于综合材料的运用和认识，同时还能够出其不意的为我们的生活增添光彩和美好。?
板书设计：??????????????
酒精?色彩?有趣味???????
酒精色墨产生效果的条件：?
1面板光滑，且不吸水?
2涂颜色和酒精时不能涂太厚?
3酒精涂抹时一定要快，酒精易蒸发

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