资源简介

《巧手缝纫》教学设计
活动目标：?
知识技能：?
认识缝纫机压脚提杆、手轮、压脚等主要部分名称以及功能，进行简单的开机拼接工作。?
过程和方法：?
小组通过借助说明书和视频自主探究，在简单拼接的基础上缝制手提包，并能处理缝制过程中的小故障，提高孩子们使用小家电的技能。?
情感态度和价值观：?
在动手制作中培养孩子探究、合作和创新能力，并通过旧牛仔裤再利用培养孩子的劳动技能、环保意识以及发现美、创造美的能力。?
教学重点：?
缝纫机的开机和拼接工作。?
教学难点：?
正确使用缝纫机缝制手提包?
教学准备：?
教具：缝纫机、说明书、说明书复印件、多媒体（资料袋：布条：长度30cm左右，宽度1cm）?
学具：废旧裤腿一个（在家裁剪好：长度30cm左右，宽度尽量上下一致，沿裤脚向上剪）、5号南孚电池四节/组。?
教学过程：?
一、导入?
师：同学们，之前听李老师说带大家做过旧物改造，都做了些什么？?
预设：纸杯做灯笼??
师：创意不错?
??牙膏盒做小车??
师：想法独特?
??旧袜子做娃娃???
师（女生）：真是个心灵手巧的姑娘（男生）：你有一双能工巧手?
师：今天庞老师也亲手用废旧的牛仔裤制作了一个手提袋（实物出示牛仔布袋）。?
猜猜看，老师做了多长时间？?
生：半个月？一星期？半天？
（师）：再短点?
师：5分钟。其中的秘诀就来源于你们桌上的秘密工具，请小组长们轻轻掀开盖布，看到了什么？?
生：缝纫机。?
师：对！电动缝纫机。它可是做这个小包的神器，更是服装设计师们的必备工具。今天庞老师将和大家通过巧手缝纫手来一个手提包制作大闯关。?
板书课题：巧手缝纫?
二、探究?
活动一：阅读说明书，初识缝纫机。?
师：在闯关之前，你们有2分钟的时间来借助说明书第2页和第7页，初步了解下缝纫机主要部件的名称和功能。?
（每组说明书原件一份加复印件2份）?
生：探究说明书各部件名称和作用，师引导孩子们对照实物和说明书功能页了解缝纫机。?
（设计意图：初步感知缝纫机，通过看说明书认识缝纫机这样一个过程，使孩子们了解借助说明书使用小家电的方法，提高孩子们探究合作解决问题的基础上，锻炼孩子们的生活技能。）?
师：时间到！同学们了解的怎么样了？都很有自信嘛！那我们闯关见分晓！?
师：闯关之前先看下通关奖励（出示装饰布贴）：顺利通过终极挑战的小组即可获得布贴装饰一个，最先闯关成功的小组优先选择！怎么样？你心动了吗？想不想成为第一个通过终极的挑战的小组？
生：想?
师：庞老师就喜欢你们这种敢于挑战的精神，送你们一套闯关宝典，有了它，无关不过！?
出示闯关宝典：?
闯关任务仔细听，注意事项记心中；?电源开关莫乱动，闯关完成速举牌；?小组合作齐上阵，分工明确闯三关。?
活动二：找一找、写一写，认识缝纫机各部件名称功能?师：同学们！现在准备好闯关了吗？马上进入第一关?师课件出示第一关闯关标志，请听要求：?
师：借助说明书填写闯关单，闯关完成举牌示意。听明白闯关要求了吗？好！闯关开始！?
学生们动手操作，（师巡视，提示孩子们开关不乱动）。并将通关贴贴在黑板上。?
师：庞老师发现了一个闯关速度特别快的小组，我们请**组同学示范演示。?
生：序号1是指手轮，作用是使缝纫针上升下降?????????
2是指压脚提杆，作用是操纵压脚固定布料。?师：投影展示闯关单答案?
师：**组同学不仅速度快，表达清晰准确，为你们的精彩表现点赞！?????
（贴大拇指）?
师：同时表扬**组同学，他们个个眼睛睁的大大的，腰板挺的可直了，听得非常认真，要知道：倾听也是分享成功的好方法！?恭喜所有小组全部顺利通过第一关。?
活动三：看一看、想一想，探究缝纫机工作步骤。?
师：刚才探究的这些部件是怎样工作的呢？通过视频来看下。同学们边看边思考：缝纫机工作需要哪几个步骤：?
师：你手举得真直，你来说。?
生总结师板书：?
放布料?????（拉）?
按压脚提杆??（抬）?
三、逆转手轮????（顺）??
四、开按钮??????（关）?
师：这位同学表达完整准确，观察认真，有很好的学习习惯，恭喜你为你们组赢得一枚大拇指。?
师：我们发现缝纫机的开关机操作其实就是这八个步骤的循环操作（引导孩子说出循环操作）?
师：现在你们会使用缝纫机了吗？说实话，第二关有点难度，但只要掌握了其中小技巧，第二关难不倒我们，可要听仔细哦。?
放布料之前，检查下面线是否在压脚下面（师引导：面线在哪里？生：穿过缝纫针的那条线?师:另一条就是底线）?拉出布料时，面线和底线预留10-15cm?
三、实践练习?
实践操作一：缝纫机走直线。?
现在有信心挑战第二关了吧？我们马上进入！出示第二关图标?闯关要求：将裤腿反过来，沿裁剪边缘缝制一条直线。听清楚了吗？有什么疑问没有？好！不要忘记老师刚才的两点提示：第二关闯关开始！
?生活动：同学们操作过程中，迅速完成闯关的小组可接着进行缝制其他裤腿，及时贴上通关贴，协助孩子们处理小故障。?
师：现在有两个小组在闯关过程中出现了问题：我们听听看遇到什么难题了？?预设：?
生：脱线???生协助分析原因：没有实现预留线的长度?
生：绕线，针走不动???（师：这个问题稍后庞老师和你一起解决）?
师：那个小组愿意展示下自己的作品?
预设：生评价：线走的特别直，很精细。引导孩子探究走直线的技巧：?慢慢推进，提前用粉笔画线。
师：你们可真了不起，自己发现了缝纫机工作的小秘密。感谢**同学精彩的分享。?
师：孩子们，激动人心的时刻到了，终极挑战即将来临，你们准备好了吗？?
出示终极挑战图示?
实践二：钉包带，完善小包。?
终极挑战目标：将布条订在小包两侧，完善布包?生活动：师指导孩子操作并及时处理小故障?
将完成的小包挂在黑板上并贴上终极挑战通关贴（创意秀场）?四、作品展示?
师：恭喜这几个小组同学顺利完成终极挑战，每个组组长按照通关顺序上台选取奖励。生活动：上台选取喜欢的布贴并贴在小包上?
请上台的同学留步分享闯关心得。?
预设：生1：在钉包袋环节，我们担心走一条线承重力不够，就多走了几条线，使小包结实牢固。?
生2：小包反过来缝纫，将线隐藏起来美观整齐。?那在坐的同学们有没有想说的？你这节课的收获或者小遗憾？?生发表感受。?
生1：操作缝纫机的时候一定要谨记注意事项?
生2：缝纫好的布包要将多余的线头减掉，可以看起来更加美观?生3：在操作中遇到困难的时候我们小组一起研究，最终将包带顺利的缝纫到小包上，觉得特别有成就感。?
师总结：短短一节课同学们不仅学会了缝纫机的使用还做出了小布包，非常了不起！没有通过终极挑战的小组不要灰心，要知道：参与是走向成功的开始。?
五、拓展提升?
缝纫机不仅可以做小包，还可以做其他东西，你们看：视频播放缝纫机的功能和作品。?
同学们，缝纫机的用途大不大？那我们可不可以用缝纫机做一些其他的生活小用品呢？下节课我们继续探究。也希望同学们能成为一名勤于动手，自己事情自己做的生活小达人。?
板书设计：?????
巧手缝纫?
?一、放布料?????（拉）?
二、按压脚提杆??（抬）????????????????
三、逆转手轮????（顺）????????????????????
?四、开按钮??????（关）

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