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《人为什么要勤奋学习》教学设计
教学设计说明?
五年级的孩子应该有勤奋学习的意识，同时要知道告诉读者勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民,对社会作出应有的贡献及勤奋学习的方法。勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民,对社会作出应有的贡献，有好的学习方法才能事半功倍。?
教学目标?
1．树立勤奋学习的意识及意义。?
2．勤奋学习的方法。?
3．培养学生的实践能力和探究意识及探究问题，解决问题的能力。?
教学重点?
活动方案的制定及执行。?
教学难点?
对活动进行总结和升华。?
活动方法及手段?
问卷、采访、搜集资料，动手操作，交流展示的方法。???????????
《人为什么要勤奋学习》?综合实践活动选题课?
活动目标：?
通过调查书包的活动，初步体验调查的方法。?
围绕这一主题，提出一两个有意义的问题。?
能梳理归纳问题，并将其转化位有研究价值的课题。?
通过学习交流懂得经验共享，培养问题意识和合作探究意识。?
活动重难点：?
学会分析、归纳、筛选、提选有研究价值的问题，并将其转化为课题。?
活动准备：?
ppt。?
活动过程：?
?创设情境，引出主题?????
讨论：班级学习状况???
交流：为什么要勤奋学习?
二、认真观察，激发兴趣?
关于学习，你想知道关于勤奋学习的哪方面的知识？?????
提出问题?????
说说发现??????????
3．整理问题?
三、小组讨论，选出问题?
1．提出疑问?????
2．交流感兴趣的问题?????
3．先梳理问题，再说说发现?
四、问题转化，表述课题?
（1）出示案例，分析怎样把问题转化为课题?
（2）把问题转化为课题?
①提炼问题?
师：接下来我们一起来观察这些问题，你发现了什么？?
生：有些重复了??????
师：重复的咱们把他们进行合并??板书??合并?
生：有些没有意义????
师：能用是或不是就直接回答的问题，太过浅显，没有研究价值，直接删去?????板书??删减?
生：发现几和几是一类的，???
师：我们把这样有内在关联的，归为一类???????板书????归类?……?
经过集体的智慧，我们将问题进行了归类，筛选，提炼出了新的主题（板书：提炼）?
②完善问题?
我们把这些大家感兴趣的问题进行删减、合并、归类，接下来我们就要把这些大家认为有研究价值的问题转为研究的课题。具体方法请看：?
课件出示：?
用短语形式陈述课题?
2．课题指明研究的重点?
请各小组派代表完善你们的课题，用彩色粉笔修改板书在黑板上的课题。（板书：完善）?
五、交流收获，总结升华?
今天的综合实践活动课上，同学们有什么收获呢？师指板书总结。?????
《人为什么要勤奋学习》?综合实践活动分组课?
活动目标?
通过分析做出选择，确定自己要研究的小课题???????
能自主选择，自检比较合理的研究小组?????????????
能主动参与合作，勇敢展示自己，初步展示自己的小组?
活动重点?
1．引导学生主动选择，合理分组?
2．帮助学生问绕主题进行小组文化建设和展示?
活动难点?
帮助学生如何紧扣主题有效合作，进行小组文化建设与展示?
活动过程?????
一、选择课题?
1．谈话导入：同学们，围绕《人为什么要勤奋学习》这一研究主题，经过大家积极探讨，我们确定了几个研究方向，你对哪一个问题比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！?
2．学生自由发言?
3．学生思考并确定自己要研究的课题?
二、?自主分组?
(一）?教师引导学生思考?
1．你觉得自己要研究一个子课题有哪些困难？怎么解决？?
2．你想一想我们分组中会出现什么问题？应该怎样避免？?
（二）师生互动?
学生根据大家提出的分组注意事项自主分组?
根据学生的分组情况教师指导进行调配，比如男女的搭配，人数的多少等。?
三、推选组长?
1．发现问题，寻找解决问题的方法。?
2．学生活动：推选组长后，组员之间相互了解?
师：你们为什么要推选这位同学做组长。?
四、?建设小组?
1．给自己的小组起一个响亮的名字?
2．教师引导提出建设小组的注意事项?
3．小组合作，确定组名?
4．展示成果，相互鼓励?
五、总结提升?????
1．学生自主交流?
过渡：经过一节课的分组活动，你有什么要和大家交流的吗？?????
2．课堂小结??
《我的书包》?
综合实践活动制定方案课?
?活动目标?
1．掌握制定简单活动方案的方法?
2．在小组合作汇报评价过程中，学会完善修正活动方案??????
3．通过方案设计引导学生自由思考，完成系统思维?
活动重点?
掌握制定活动方案的方法?
活动难点?
制定活动目标、活动步骤及分工?
活动准备?
活动表格、多媒体课件?
活动过程?
?介绍活动背景激发研究兴趣?
揭示课题《我的书包》制定方案?
2．介绍活动背景?
过渡：这项实践活动，大家对书包产生了研究的兴趣，并组成了研究小组，是不是可以开始活动了呢？我们需要做什么？?
明确活动方案基本结构?
1．自主学习?
师：你们觉得小组活动前需要怎么做（要有计划）？这个计划有什么内容？?
学生活动讨论?
学生自主填写一份表格?
?指导制定活动步骤及人员分工?????
制定活动步骤及人员分工?????
要求：组内分工要明确。?
尝试完成活动步骤及分工?????
3．展示交流评价?
四、?制定活动计划?
要求：活动时间和活动地点要清楚?
五、?完善修正活动方案?
1．修正?
2．再次展示活动方案?
六、课堂总结?
同学们，这节课你有什么收获？?
《人为什么要勤奋学习》?综合实践活动成果课?
教学目标?
通过交流和讨论，初步了解勤奋学习的意义及方法。??????
2．通过展示活动，知道勤奋学习的方法。?
3．对改进方案的展示，发现同学间的创造智慧，体验创造的乐趣。?
确立的主题?
关于勤奋学习的文章的研究??????
关于勤奋学习原因的调查研究???????
关于勤奋学习的问卷调查研究??????
关于勤奋学习的名人名言调查研究??????
古代、现代名人勤奋学习的调查研究?
教学准备?
每个小组的pp，展示道具等。?
教学过程?
一、导课?
????师：前一段时间我们班同学围绕《人为什么要勤奋学习》这一主题开展了综合实践活动。课堂上大家提出了很多问题，经过整理、提炼最终确定了各自的研究课题，谁来读一下？?
在为期四周的活动中，每位同学都能在组长的带领下，积极参与，团结合作，共同完成了实践活动，今天就让我们大家一起来分享一下我们的活动成果吧！?
二、展示汇报?
各个组派代表展示活动过程及结果，老师根据各组汇报及成果展示适当点评或补充。?
1.?关于勤奋学习的文章的研究?
（1）蜘蛛织网：一只蜘蛛在织网。它刚织了几下，一阵大风吹来，把丝刮断了。?
??蜘蛛重新织起来，刚织好一半，一阵雨点打来，把网打破了。???蜘蛛不泄气，又从头织。织啊织，眼看网快要织成了，一阵冰雹砸下来，又把网砸破了。?
??蜘蛛不灰心，再重新织。织啊，织啊，它终于织成了一张更大更结实的网。?
??蜘蛛高兴地坐在网中间，捕捉飞来的害虫。??
（2）莫扎特勤奋学习，勇于创造值得我们学习?
（3）扁鹊的医术高超，是因为他勤奋，我们要学习扁鹊的刻苦勤奋。?
（4）莫泊桑拜师?
（5）弹琴姑娘?
（6）香菱学诗?
2.?古代、现代名人勤奋学习的调查研究?
（1）勤学的诸葛亮?
（2）王羲之吃墨?
（3）周恩来:??我们要向周恩来学习，从小立志，有明确的学习目标。努力完成人生目标。同学们让我们努力学习，努力奋斗，完成目标。?
3.??关于勤奋学习原因的调查研究?
（1）关于勤奋学习原因调查统计表?
（2）勤奋学习的好方法?
4.??关于勤奋学习的问卷调查研究?
（1）调查问卷的内容?
（2）调查问卷的结果?
5.??关于勤奋学习的名人名言调查研究?
（1）查找到的勤奋学习名言?
（2）韩愈勤奋学习的名言?
（3）宋濂勤学的名言?
（4）毛泽东名言?
（5）爱因斯坦勤奋学习名言?
三、交流体会?
师：这次综合实践活动真让老师很感动。同学们不仅完成了自己组的研究课题，每一个同学的实践能力，探究能力，解决问题的能力都得到了提高，在实践的过程中学会了采访，设计问卷调查、学会了总结，找到为什么要勤奋学习的原因和勤奋学习的方法，同学们为了完成扇形统计图主动学习，这种探究精神让人敬佩，相信你们一定会成为想学习，会学习的人。????
四、集体宣誓?
???我要勤奋学习。

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