资源简介

运动会我来了——设计吉祥物
活动背景?
《设计吉祥物》这一节小学综合实践活动课，属于设计与生活，它是把美术与信息技术等学科知识综合应用到实践之中，综合解决问题与整体艺术策划，体现其意义。通过校运会吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；同时，也为学生提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美意识。?
活动目标?
情感态度价值观?
培养学生热爱学校，学生是学校的一份子，培养为校运会设计吉祥物是一种为学校和班级争光，添彩意识。?
知识与技能?
发挥学生的想象力，设计吉祥物；?
培养学生绘画设计能力和培养运用信息技术、创客等技能。?
过程与方法?
通过讨论、游戏、知识竞猜、情境创设、动手实践和特色评价等环节；???
小组合作法：讨论和总结吉祥物的特点；???
实践操作法：实际动手操作完成吉祥物的设计；?
活动重难点：
发挥学生的想象力，设计吉祥物；?
评价：七色花评价。?
活动准备：?A4白纸若干张、彩笔。?
活动时间：共三课时，本课是第一课时。?
活动过程：?
一、导入：?
1.请学生一起欣赏北京奥运五个福娃的动画宣传片。?
【设计意图】观看视频，让学生直观感知本节课的活动主题，激发兴趣，导入新课。?
2.巧妙提问:?
从动画片中你知道了什么？板书：吉祥物?
3.呈现吉祥物“海宝和福娃”，提问：这些在哪儿能用到呢？它们有什么作用？（小组讨论）?
【设计意图】此时运用小组讨论，学生根据自己的亲眼所见、所闻、所感，然后在小组中分享和倾听不同的声音，同时归纳吉祥物的定义，为接下来的新授做好铺垫。?
二、新授：?
1.?交流?
（一）了解什么是吉祥物的定义？?
吉祥物：是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。?
PPT呈现一些吉祥物标志：（肯德基、酷儿、盼盼、喜之郎）?
以上这些吉祥物形象怎么样？预设（可爱、夸张、幽默、憨厚、活泼??）?颜色的搭配怎么样？（色彩鲜艳、对比强烈）?
连线小游戏?
（三）竞猜小游戏?
【设计意图】通过两个小游戏，让学生在不知道一些体育赛事吉祥物形象的前提下，去观察和分析吉祥物与对应的比赛和活动，学生的观察、分析、概括等多种能力得到培养，同时也为下个活动环节吉祥物特点做准备。?
2．吉祥物的特点?
欣赏一些吉祥物并提问，学生总结（填空题），?相机呈现吉祥物的6大特点：关联性、独创性、拟人化、寓意性、激励性和地域性。?
3．初步设计?
（一）创设情境：东山小学第36届运动会将在五月召开，学校现对全体师生公开征集吉祥物的设计图案，如您设计的吉祥物图案有幸被采用，将有奖励哦！大家一起来参加吧！（课前为每生准备一张A4纸）?
（二）请小组成员根据吉祥物特点的多样性，选择最能代表我校精神、特色和祝愿的动植物，把你的构想初步设计出来。（PPT呈现我校特色）?
要求：在交流、讨论的过程中，不要因为说话声音大干扰其他组的活动。在设计过程中，会有音乐伴随我们，当音乐停止后，请计时员及时提醒同学们坐好。（教师关注小组合作情况，为有困难的小组或学生提供帮助。）?
（三）学生初步设计后，选择部分学生作品向全班展示、并介绍设计的吉祥物理由。?
【设计意图】所有的说都要落实到“做”上来，让学生怎么去设计吉祥物，情境的创设很重要，构思很重要，特别是有创意的设计，更要得到学生和老师的认可和评价，为下一阶段活动延续，提供源源的动力。?
4．展示、评选（七色花评价：“勇敢自信花”“琴棋书画花”“心灵手巧花”）。?
（一）引导同学有序展示?
①介绍在设计吉祥物的过程中你们有什么感受？?
②为什么把这个设计定为吉祥物，说说你们设计的理由。?
③能表现本次运动会什么特点？?
（二）评选要求：?
A、能够表现本班特点?
B、理由充分，适合做吉祥物?
C、有寓意?
D、简单大方?
三、小结：?
本节课大家通过对我校运动会吉祥物初步的构想和设计，希望我们班在各个方面都表现的更出色，课余时间运用电脑设计、创客和美术等学科知识，再次加工和完善，第二阶段请同学们在老师的协助下走进我校的创客中心，把你的创意变成现实，期待看到大家不同形式的作品。?
板书设计：?????????????????
吉祥物?
关联性?寓意性?
独创性?
地域性?
拟人化?
激励性?
教后反思：
根据学校的特色，为即将召开的校运动会设计一个吉祥物。由学生非常熟悉的北京奥运会中五个福娃和其他几届的吉祥物为导入，让学生知道什么是吉祥物，同时学生和教师补充一些相关资料，开拓学生的思路，鼓励学生大胆想象，在老师的提示下以小组合作的形式进行班级吉祥物的设计。其中小组分工合作完成设计非常重要，教师要在其中巡视、指导，启发学生合理分工，展示每个学生特长，同时还要开动脑筋在最短的时间内确定吉祥物的样子、颜色、含义等，完成设计。完成设计后学生代表要对设计的吉祥物进行介绍，这个过程是为了让全体成员了解每个吉祥物的设计意图，以方便之后大家的评价选择，最后就运用“七色花”评价评选作品，形式可以教师评、生生互评。当然，每个学生吉祥物的设计都有自己的优点，所以为了鼓励学生积极参与到活动中，评选之后是一个颁奖仪式，增强学生的集体意识和参与意识，使学生通过这次活动在知识和能力上都能有所提高。

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