资源简介

变废为宝活动探究
一、活动背景：?
综合实践作为一门具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性的课程。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。?????
据统计，我国城市垃圾年产量近?1．5亿吨。在这?1．5亿吨的城市垃圾中，被丢弃的可再生资源价值高达?205亿元!可见，垃圾中还有大量可以利用的资源，不有效处理垃圾就是资源的巨大浪费。因此，垃圾的收集、处理和利用已成为城市发展中一个棘手的问题。?
活动目标??????
(一?)知识与技能??
1、通过活动，了解变废为宝意义。??
2、通过变废为宝的制作活动，培养创新能力和想象能力，提高动手操作的实践能力。?
?(二?)过程与方法??
培养探究兴趣。锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。?
2、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作、开展活动。?
(三)情感、态度与价值观??
培养热爱环境，保护环境意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用??
活动对象：
五年级
?四、活动安排?
变废为宝活动探究安排?
第一阶段?选题阶段?第2、3周?
第二阶段?方案设计阶段?第4——6周?
第三阶段?活动实施阶段?第7——14周?
第四阶段?活动总结阶段?第15——16周?
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生态空调的纸板设计?——设计与制作课?
活动目标：?
知识与能力：?
通过理解生态空调调节温度的原理，能够动手操作完成生态空调的纸板设计方案，培养观察思考、动手操作、测量设计的能力。?
过程与方法：?
根据教师提供的材料与规定的设计要求，小组合作制订生态空调的制作方案。?
情感、态度、价值观：?
体验合作学习、动手实践所带来的快乐，培养热爱环境，保护环境意识。?
（二）重难点：?
活动重点：根据实际环境。?
活动难点：根据现实情况，通过测量，计算，画图来完成生态空调的纸板设计图。?
（三）、活动准备?
塑料瓶数个、卷尺、A3纸、直尺?
活动过程：?
一、回顾导入?
1、回顾前期垃圾分类探研活动。?
2、“变废为宝”子课题小组成员汇报方案、活动目标，邀请其他小组帮忙为美术室的窗户制作生态空调纸板的设计图。（板书课题）?
（设计意图：让学生知道制作生态空调的目的，明确本节课的学习目标。）?
二、活动1：?
1、为窗户制作生态空调纸板的设计图，要做什么？有什么步骤？?生汇报。?
预设：观察、测量、记录???
出示活动要求：?
各小组讨论交流，如何利用桌面上的工具，为自己小组指定的窗户，在A3纸上制作一份生态空调纸板设计图。?
2、小组合作制作?
3、小组展示作品，评价交流设计中出现的问题。（预设：比例问题、排列问题、防盗网阻挡??）?（预设板书：??）?
（设计意图：通过现场测量，培养动手操作能力；通过观察，培养发现问题，思考问题能力。)?
三、活动2?
1、小组交流，如何解决设计中存在的问题。?生汇报。?
2、小组修改作品。?
3、小组将设计图，放在自己所设计的窗户前，各小组进行观摩交流、评价?（设计意图：通过现场观察与设计图进行对比，培养发现问题，思考问题，解决问题能力。)
?四、小结?
?师小结：这节课，我们制订了生态空调的纸板设计，明白制作生态空调的纸板要“观察、测量、记录、计算”、设计时要“准确、合理”，然后画出设计图，再对照图纸进行制作、安装，这样才能做把生态空调做好。?
下节课，继续完善我们的设计图纸，准备相关的材料，接着进行分工，然后一起来制作生态空调！?
（设计意图：通过了生态空调纸板的设计，为学生下一阶段实践活动做好准备。）?
预设板书：?
生态空调的纸板设计?——设计与制作课?
步骤??????设计?????????
存在的问题??????????????????????
?测量、????准确????????????
????
记录、????合理?计算、

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