资源简介

调查问卷的设计?（五年级综合实践活动）
教学目标：?
1.了解调查问卷的组成部分。?
2.明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。?
3.掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。?
4.培养学生分析问题解决问题的能力。?
学情分析：?
五年级学生已经具备一定的信息技术能力，能在家长的帮助下利用网络寻找需要的各类资料，并有一定的归类、筛选的能力。学生思维发展快，求知欲强，喜欢上网，有一定的表达能力。
重点难点：?
1.调查问卷设计的原则和要求。?
2.围绕调查目的分解调查内容，并能初步制定一份调查问卷。?
教法建议：
小组合作探究法。?
教学资源：
课件、卡片?
课前准备：?
?分组，设计组名，定组长、副组长、记录员、发言员。?
搜集生活中的问卷调查表。?
教学过程：?
一、?导入：?
1.同学们，综合实践活动就是要大家在生活、学习中发现问题、解决问题。前几天，校长伯伯交给我一个任务——调查我们学校六年级所有学生课外阅读的情况，可以采用什么办法？（采访法、观察法、问卷调查法等）?
五年级五个班，300多人，采访的信息量太大，太费时间。?
很多同学选择在家里阅读，由于各种原因我们不能去家里观察。?哪种办法能最快速最高效的解决这个问题呢？（问卷调查法/调查问卷）?
2.提出本节课任务：?
根据刚刚的比较，我们觉得采用问卷调查法最方便，最有可行性。?问卷调查法需要我们设计问卷、填写问卷、收集数据、分析数据，最后撰写调查报告。第一个环节是设计问卷，这节课我们就要解决怎样设计调查问卷。?
（板书课题：设计调查问卷）?
讲授（方法指导）?
1.认识调查问卷的基本结构。?
上节课，老师布置大家收集调查问卷，同学们完成的怎么样？?我这里有两道题目，如果认真预习了你肯定能做出来，谁来回答？?
问题1：你收集的是一份什么内容的问卷？?
问题2：仔细观察你收集的问卷，看看它由哪些部分组成？?你是怎样知道答案的？?
有的说自己观察到的，有的说是问其他人知道的，有的说是在网上找到的，这些都是我们解决问题的办法。（针对同学们的回答及时作出评价，鼓励他们发现问题及时处理问题。）
2.认识调查问卷设计的主要事项。?
我们知道了调查问卷的基本结构是什么这还不够，我们还要了解为什么要这样设计。?
看看课件上的几道题目：?
①请你为本节课的主题设计一个标题。?
②请你读一读问卷上的导语，并为这节课的的主题设计一个导语。?
③结束语有什么作用，你能为这节课的主题设计一个结束语吗？?
三、活动?
1.结合本次活动，谈论如何设计问题?
现在同学们对调查问卷有了一定的认识，基本上解决了问卷标题、导语、结束语的设计，现在我们看看问卷的主体部分：题目。请同学们看到手上的问卷，仔细观察，看看这些提出的问题有什么特点，按什么原则出的问题？??
如果你拿到一份问卷，第一道题问你今天你吃过了吗？（没意义）?
今天天气好不好？（无关问题）?
这些都与主题无关，目的不明确，所以我们出题要注意——???
（1）明确目的?
同学，你好，我这里有一份非常简单的调查问卷需要你填写，总共1000道题，你会做吗？?
所以提问题时，——?
（2）问题要合适?
一般多少道题合适呢？10道左右。?
同学，你好，你们家的银行账号密码是多少？——?
（3）不要涉及隐私?
现在提倡节约，我们为了节约纸张，把调查问卷的字调的非常小，要你用放大镜才可以看到，可以吗？——?
（4）排版要合理?
出题还有很多原则，老师只讲这么多，一份问卷我要设计题目的出发点是我为什么要设计这些问题，也就是我出题的目的是什么，所以明确目的非常重要。?
这次活动的目的是什么呢？?
我们围绕四年级学生的阅读认可度可以提什么样的问题？?
应不应该??重不重要?
关于这次问卷的目的，你还能提出什么样的问题？?现在每个小组根据一个目的来设计一个问题?
老师根据学生设计的这个问题进行评价，提出设计问题是应注意选项要有可选性，要注意礼仪，词语的运用等。?
四、练习?
1.分小组设计活动?
说了这么多，同学们都等不及了，下面我们开始实战演练。每个小组都有几张小纸条，纸条上都写了要设计的某个部分，请组长分配组员的任务，最后设计一份完整的问卷。?
看看哪个小组能最快速最高质量设计出这份问卷，开始吧！?
2.交流?
谁来分享你们组的问卷，其他同学注意倾听，试着用课件上的这些句子来评价一下。?
我特别欣赏这张问卷中的（??），我喜欢（??）。我建议（??）做修改，因为（??）。?
我们也不排除先进方法的运用?
出示：调查派??
网上调查的方法，可以根据你要调查的题目，你的目的，输入进去，可以使你调查的问题更全面，更丰富。?
分享一下：这节课你有什么收获？?
聪明的我们把问卷设计出来了，解决了一个大问题，接下来就是要其他同学填写问卷了，看课后作业。?
五、作业：?
设计一份完整的调查问卷，并按照要求完成问卷调查活动。

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