资源简介

《脸谱粘贴画》教学设计
设计思路：
本次活动是制作粘贴画，主要是让学生在学习活动中体验动手制作的乐趣，发现颜色、大小的搭配和组合的乐趣。采用提问、示范、讨论等方式，引导学生进行创作。在评价整理阶段，给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法，进而达到自主学习的目标。?
教学目标?
知识与技能：
通过观察，上网等活动方式了解用各种材料制作粘贴画的基本方法和技能。?
2过程与方法：
了解装饰画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙地组合，因势造型，形成一个新的图形，以合作的方式进行尝试和研究。?
3情感态度与价值观：
培养学生用心做事的态度。?
教学重难点：
巧用材料和不同颜色的搭配来完成脸谱粘贴画。?
课前准备：
白乳胶，各种制作材质，四开瓦楞纸板箱或四开画板，铅笔等等。?
课程计划?
脸谱粘贴画?
一，回顾导入?
师：上课之前我们先来回顾前几节课，我们通过一些经典故事，对戏曲人物及人物的性格有了一些了解。首先是“宁可我负天下人，不可天下人负我”的曹操。他的人物性格狡猾奸诈，所以以白色为主。那么以红色为主的黄盖呢？他的人物性格热情耿直。曹操的军事蒋干，丑角，丑角的脸谱形象是脸中间有豆腐块儿或心形的图案。接下来是我们熟悉的人物齐天大圣。他既狡猾又嫉恶如仇，所以他的脸谱形象为红色和白色。我们知道金银色神圣庄严，一般代表神仙圣人，所以有三只眼的二郎神脸谱形象以金银色为主。还有以红色为主正直忠诚的托塔李天王和以蓝色为主的玉帝。?
师:好,今天我们就来走进保定老调，一起来制作脸谱粘贴画。?前边几节课我们一起回顾脸谱的种类特点以及不同人物脸谱的图案还对粘贴画有了一定的了解，并且每个小组通过讨论都确定了所要制作的脸谱人物图案。通过筛选每组都确定了所需的制作材料。那么这节课我们以小组为单位想一想，我们如何将脸谱以粘贴画的方式呈现出来呢？?
师：相信每个同学心中都有了自己的答案。?
下面请同学们欣赏几幅作品，看一看这些作品都用到了什么材质，我请同学来说一说？?
学生1：棉线?
学生二：超轻黏土
?学生三：纸质的绳子?
学生四：棉布?
师：同学们说的非常的准确，有超轻黏土，细棉线，纸质的绳子，棉布等等，我们要把思维打开不要只局限于这些材质，像生活当中不可利用的麻绳，破旧帽子的毛线，破布头，卖废品的瓦楞纸板箱以及各种废旧无用的物品我们都可以回收再利用来充当脸谱的粘贴材质，这些都是我们身边随处可见的物品，就看同学们有没有善于发现生活的眼睛，我们日常生活中的各种物品都可以成为我们粘贴所需的材质，并且有些破旧的物品我们可以通过改造回收再利用，从而节省资源。?
师：那么同学们通过仔细观察脸谱作品想一想脸谱粘贴画是如何制作出来的。如果让你来制作你想怎样进行制作？??
师：粘贴画的制作方法有很多，总体归纳起来有画、涂、粘、压。?
?画：在硬纸板上先画出草图。?
?涂：按所描的线涂上胶水?
3、?粘：将材料粘到胶水上?
4、?贴：线的曲直变化，材质的不同形状。
?PPT幻灯片随即出现?
二，小组实践制作。制作方法我们大致了解了，但是具体的制作过程还需要我们亲自动手尝试，下面我们就以小组为单位进行脸谱制作，拿出我们绘画完的脸谱和小组内确定的粘贴材质，并且根据我们制定的活动分工进行脸谱的粘贴制作。给大家二十分钟的时间，快下课的时候我会让小组展示组内的课上制作成果。下面我们以小组为单位开始制作。（注意在制作过程中组长一定要作好记录，认真填写综合实践活动记录表，快下课我会让小组上台进行展示。）?
三，展示课上制作成果?
师：好！通过我的观察每个组在制作过程当中都非常认真，每个组员都发挥了自己在组内的积极作用，有提供材质的，有负责粘贴的，有完善改进的，还有填写综合实践活动记录表。老师在这里表扬大家。下面请小组组长以及组员一同上台展示课堂的组内制作成果，通过向大家展示课上制作的脸谱粘贴画并讲解（根据写好的综合实践活动记录表中的脸谱形象，活动分工，活动步骤等进行展示）其他同学认真听一会来评价?以下三点进行评价他们的分工合理吗？粘贴方法是否恰当？你还有哪些意见呢？学生回答，教师总结，（比如材料可以混合利用，材料不够可以相互借用）?
刚才上来展示的小组根据其他同学给你们提出的建议进行改进，从而来完善接下来的制作计划。因为时间关系，我就不请其他的组来上台进行展示了，课下继续认真做完，有什么问题可以与我主动交流。?
四，总结：通过这节课大家有什么收获吗？?学生回答?
老师首先表扬大家，大部分同学做的都很好，每组同学组内分工合作，团结互助，使得我们的效率大大提高，唯一不足的是希望同学们在今后的制作过程中能更安静些，多思考，有什么不懂的问题提出来，通过组内研究或者与我沟通交流解决他，我们在制作过程当中会遇到很多的问题，大家不要刻意回避，我们的制作过程就是一个发现问题解决问题的过程，所以面对解决问题最后才会取得成功。?
好，这节课我们就上到这里，下课！???
走进保定老调之脸谱粘贴画?
教学反思?
通过这节课，我发现学生们的思维十分活跃，对制作课兴趣很大。在汇报展示时能够说出制作过程和小组分工。在接触脸谱粘贴画时，各小组积极收集与脸谱人物相关的小故事。让我真真切切感受到学生是学习的主人，应该多鼓励学生自己去实践去体验。在今后的课程中我会去着重引导学生自己去发现问题并解决问题。?
这是一节双师同堂课，需要我们的默契配合。在教学过程中，一位老师导入和结尾，另一位老师辅助教学，在美术的角度教给同学如何制作脸谱粘贴画，同时也要对学生进行评价。在这节课中，我们的配合还不够默契，有些地方比较生硬，需要我们课下再去探究学习。同时，在时间上没有把控好，学生作品展示没有展示完。在两组上台后，在时间紧凑的时候可以运用投影仪将其他同学的作品拿到前边进行展示。这点需要改进。?
综合实践并不是简单的一门课程，要上好综合实践课也不是容易的，除了对学生进行有效地指导外，还要注意自身文化素养的提高，在课前做好充足的准备工作，提前做好预设与生成，提前将要开展的活动主题了解透彻，在选择主题上也可以选择自己擅长的，这样才能在课堂上做到游刃有余。在课下充实自己，拓展文化结构和自身素质，加强自己的文化修养，也要及时进行教学反思，通过反思不断更新自己的教学观念，改善教学行为，提升教学水平，做到终身学习。

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