资源简介

《苹果红了之苹果反光膜》综合实践活动
【教学设计】?
主题确定的背景：?
每到秋天果园里的苹果采摘完毕，地里的反光膜很少有回收的，有不少已经破损的，被风吹出果园，或者落在河道、排水沟里，或者缠绕在树上，亮闪闪的格外醒目，废旧反光膜除了污染环境外，还会对人体、果园和供电设施造成极大的危害。为此，结合小学综合实践课的特点，指导学生们确立了《苹果反光膜》这一活动主题。?
活动目标：?
1、通过实践活动，让学生在生活的情境中学会提问题，并能通过教师的指导找出有研究价值的、可操作的问题，培养学生善于思考、善于提问的习惯。?
2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力。?
3、通过上网查阅资料、访问父母、果农等活动让学生了解苹果反光膜的作用及危害。?
4、通过本次活动使学生有美化家园、清理反光膜的意识，并能通过活动使我们的家园变得更加美丽。?
活动重难点：?
确定研究小课题，制定活动方案。?
活动准备：?
课件、设计活动方案表格。?
教学过程：?
一、谈话导入?
师：看了刚才的短片，同学们，作为一个栖霞人，我们真是感到无比的自豪，栖霞苹果，驰名中外。同学们，你们知道我们栖霞苹果为什么长得这么好，这么有名气么？?
学生交流。?
生：老师，我们这里的土地肥沃。?
老师，我觉得跟地理位置有关系。?老师，我觉得跟气候有关系。?
老师，我们这里的果农很勤劳，管理果树的技术高。?
师：不错，同学们你们知道么，我们栖霞素有“胶东屋脊之称’。这样的地理自然环境非常适宜栽植苹果。那有了天时地利的自然条件是不是就能长出优质的苹果了呢？当然不是。我们的果农还需要有过硬的管理技术。让我们的苹果不仅口感好，而且还要有漂亮的卖相。这里就要提到我们的秘密武器了，同学们，你们知道它是什么吗？?
生：反光膜。?
师：对，真聪明，你们对反光膜了解么？?
生：老师，我在地里看到过反光膜，它是一种发光塑料。?????
老师，我听爸爸妈妈说。反光膜可以使苹果上色快。?????
老师，我看到爸爸妈妈是在摘袋后在果树下铺设反光膜。?
师：同学们观察的可真仔细呀，真是生活的有心人。下面请听介绍：?苹果果实只有靠太阳光的直射才能着色，果实又分枝头果和内膛果、果实的阴阳面，太阳光不能充分照射苹果引起果实不同部位之间着色不均匀。果园铺设反光膜是通过反光膜对阳光的反射，来改善整个果园尤其是树冠内膛、下裙枝等部位的光照条件，从而使这些部位的果实尤其是果实不易着色的部位（如萼洼、梗洼）充分着色，增加全红果，提高果实外观品质。?
师：听了反光膜的介绍。大家是否也对这个秘密武器感兴趣了呢？这节课我们就一起来研究一下苹果反光膜。?
（板书课题：苹果反光膜）?
二、研究讨论，确立子课题。?
师：老师准备了一组图片和大家一起分享（播放图片）。?
师：同学们看了图片有什么想说的吗？?学生交流。?
生：老师，我看到铺了反光膜以后，我们的苹果变的红彤彤了。?????
老师，我注意到水里有反光膜会不会对水有污染呢？?
老师，我看到电线杆上有反光膜，会不会对电力设施有危害呢？?????
老师，我看见地理有反光膜，如果埋到了土里会不会对土壤有危害呢。?
老师，我觉得反光膜会对环境造成污染。?
师：看来同学们对反光膜有了进一步的认识，关于反光膜你想知道些什么呢？请同学们把它记录下来。?
小课题采集卡（我想研究……）???
姓名：????
我想研究???我的理由?
?学生交流，教师适时板书。?
生：老师，我想知道反光膜的成分。?????
老师，我想了解反光膜的生产过程。?
老师，我想知道反光膜的价钱。?????
老师，我想知道一亩地要铺多少反光膜。?????
老师，我想知道反光膜应该怎样铺。?????
老师，我想知道反光膜的作用。?????
老师，我想知道反光膜的危害。?
老师，我想知道用完的反光膜应该怎样处理。?????
老师，我想知道反光膜能给果农带来的收益。?????
老师，我想知道有没有一种东西可以替代反光膜。?
师：同学们想了解的问题还真不少，那么我们就一起将这些问题进行一下归纳、整理，选取一些大家都感兴趣的方面进行研究。?
师：反光膜的成分及生产过程，作为一个子课题，对这个课题感兴趣的同学为专家组。反光膜的作用作为一个子课题，对这个课题感兴趣的同学为调查组。反光膜的危害为一个子课题，对这个课题感兴趣的同学为侦查组。反光膜的处理作为一个子课题，对这个课题感兴趣的同学为行动组。请大家认真思考一下，你对哪个问题感兴趣。下面我们就去寻找自己最想探究的问题，与伙伴组成小组，一起合作、一起探究。?
同学们，行动起来吧！?
教师带领学生对提出的问题进行梳理，找出有深入研究价值的问题确定为课题进行研究。确定好可以研究的课题后，让学生再认真地看一遍所确定的课题，选择自己感兴趣的课题。?
三、?成立研究小组，制定研究方案。?
根据学生选定的课题成立研究小组，并选出一个小组长。?
师：研究小组咱们已经分好了，火车跑得快，全靠车头带，各小组请选出一名有责任心的小组长。?
师：各小组已经选好了小组长，围绕小组研究的小课题，你们打算从哪些方面研究呢？小组讨论一下，填在表格中的研究内容栏中。?
生完成表格。?
师：各小组已经想好了要研究的内容，下面我们就要想办法去研究了，同学们想一想我们以前学过哪些研究方法？?
生：上网查找、图书馆查阅资料，调查采访，?
师：老师也整理了一些研究问题的方法。
课件展示⑴?实地采访.⑵?调查法.⑶?问卷调查法.⑷?行动研究法.⑸?文献法?⑹?摄像照片.⑺?查阅报刊.⑻?上网百度.⑼?实验法?
师：这些都是一些比较实用的研究方法，我们在研究问题时，各小组可根据自己的需要选择一种或几种合适的方法。?
生完成表格。?
让学生选择自己组要用的研究方法，然后让小组根据活动需要对小组成员进行合理、明确的分工。?
师：同学们已经确定了研究的内容和研究的方法，下面请小组长带领你们的组员根据活动的需要进行合理、明确的分工。{课件出示分工细则}讨论?
师：刚才同学们都展开了积极的讨论，有的推贤让能，有的毛遂自荐，看来大家都下定决心大干一场了。为了把这次活动开展的更好，我们要制定活动计划。制定活动计划要遵循三大原则，可行性、协调性、明确性。下面的时间，请各小组讨论制定你们的活动计划，并把表格补充完整。?
教师提出制定活动方案的重要性，并让小组长带领组员一起制定一份有效的活动方案。?
学生讨论制定小组活动方案，教师巡视并给予指导。
?四、?各小组展示活动方案，进一步完善活动方案。?
师：刚才各小组都在讨论中确定了自己组的活动方案，下面我们一起来展示一下各组的方案。展示的时候，其他组的同学要认真听，有什么意见和建议我们可以畅所欲言。?
教师提展示时的要求。?
各小组展示活动方案，其他小组找优点和不足。?各组都展示后，进一步完善活动方案并展示。?
五、?拓展延伸。?
师：这节课我们已经完成了小课题的选定和活动方案的制定，下一步我们就要按照我们的活动方案进行研究。研究过程中遇到特殊情况可适当调整方案，另外要注意在活动过程中一定要有礼貌要时刻注意安全，有问题要及时与家长、老师取得联系。祝愿大家能成功地完成任务。

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