资源简介

小学综合实践活动教科版五年级上册
《有限的水资源》教学计划
活动背景：
我们经常会从电视看到这样的报道：当今世界面临着全球性水危机，目前已有80多个国家因水资源匮乏而威胁到人民的健康和经济发展；我国被联合国列为世界上13个最缺水的国家之一。
地球表面不是有2/3的面积被水覆盖着吗？我国那方不是老发生洪涝灾害吗？为什么还会缺水呢？
活动目的：
1、通过活动，让学生了解水在人类的生存和发展中所起的重要作用，认识水是生命之源。
2、通过活动，让学生了解地球上淡水资源的现状，认识到淡水资源是宝贵而有限的，从而唤起学生保护水资源，节约用水的紧迫感和责任心。
3、培养学生查找、整理、分析资料的能力以及参与社会调查的胆量和解决社会问题的担当。
教学重点：了解地球上淡水资源是有限的。
教学难点：理解节约用水的重要性。
活动准备：
查找、整理、分析有关水资源的资料。
活动过程：
一、导入新课。
师：同学们听过儿歌《小小水滴》吗？
生：我听过：小小水滴四处旅行，得来不容易，别让它哭泣，点点滴滴请你要珍惜。
师：非常好！谁能说一说为什么要珍惜小小水滴？
生：水是生命之源。水资源是非常有限的。
师：同学们说的非常好！我们今天要学习的内容就是《有限的水资源》，来齐读一下课题。
生：齐读课题。
二、探讨关系,介绍需求。
师：鱼儿离不开水，庄稼离不开水，我们的生活同样也离不开水。下面请同学们前后桌之间讨论一下，在人类的生活中，哪些地方离不开水？（三分钟）（切换） 生：前后桌之间讨论。
师：好！谁能来说一说，在我们的生活中，哪些地方离不开水？ 生：??
师：同学们说的非常好！播放幻灯片展示：我们可以把人类对水的需求分为三个方面：生活用水、农业用水和工业用水。（切换）
生：认真观看。
师：总结：因此，我们可以得出结论——水是宝贵的资源！因为水不仅是生命之源，孕育和维持着地球上的一切生命。而且又是一种人们日常生活和工农业生产的重要自然资源。
生：齐读。
师：既然水在人类的生产、生活中有着重要的意义，那么这种宝贵的资源是不是取之不尽用之不竭呢？
生：不是，?? 是，??
师：下面我们就先来了解一下世界水资源的现状：
中国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，居世界第六位。若按人均水资源占有量这一指标来衡量，则仅占世界平均水平的1/4，排名在第一百一十名之后。缺水状况在中国普遍存在，而且有不断加剧的趋势。全国约有670个城市中，一半以上存在着不同程度的缺水现象。其中严重缺水的有一百一十多个。
生：发出惊叹。
师：通过上面的学习我们知道了水资源是多么的宝贵，多么的有限。（切换）那我们是否珍惜了呢？举例说明。（给时间讨论）
生：⑴没有珍惜。
刷牙时任水流淌；洗澡涂肥皂的时候不关淋浴喷头；自来水管发生漏水或爆裂并未得到及时的修理；用过多的水冲洗汽车，洗车的水白白浪费掉了??
⑵有珍惜。
用洗衣服的水冲厕所，用洗菜的水浇花，还可以用残余的白开水擦桌子??
师：同学们说的都非常好。人们保护水资源的意识已经有所提高，但生活中还是存在大量的随意浪费、污染水资源的现象。下面就让我们通过两组图片来感受一下。（切换）
生：认真观察。
师：看完后你们有什么感受？
生：水资源本来就非常有限，可是有的人一点都不知道珍惜，我非常的痛心。
三、课外延伸：调查情况，提出方案。
师：那你身边有没有这样的现象呢？给大家布置一个课下小调查：请同学们将发现的浪费水和污染水的现象记录下来。
师：并针对你调查中发现的浪费水和污染水的现象，设计出合适的方案来保护我们宝贵而有限的水资源。
师：好！这节课就上到这里，同学们再见！
生：老师再见！
活动反思：
通过本节活动课的学习，学生不仅认识到了水在人类的生存和发展中所起的重要作用，以及地球上淡水资源的现状；知道了水为什么是是生命之源，树立起了保护水资源，节约用水的意识。当然，学生的综合能力不是一蹴而就的，在一次次的活动中，我感到孩子们变得能干了，参与社会调查的胆量和解决社会问题的担当也得到了增强；孩子们的问题意识、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快乐。

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