资源简介

《拯救超市》教学设计
【教学目标】?
1.通过观察附近超市的布局，发现生活中的小细节。?
2.通过各种途径了解商品价格，培养收集信息的能力及思维灵活性。?
3.在活动中体验运用知识解决实际问题的乐趣，增强与人合作，进行交流的意识。?
【教学重难点】?
分析超市布局的细节，通过各种途径了解商品价格，培养收集信息的能力及思维灵活性。?
【教学过程】?
课前引入(课前：自动播放超市图，配音乐)?
1.同学们看了刚才这些图片，熟悉吗？只是哪儿呢？?今天我们就一起来解决关于超市的问题。【贴：超市】?
在一个热闹的社区里有这样3家超市，他们是新世纪超市、永辉超市和爱家超市。我们来听一听爱家超市老板的心声。?
“我店里的商品的种类、品牌、价格、质量和店的面积，客人的数量跟其他超市都差不多，为什么我的商品总是卖的最少呢？谁能帮帮我啊？”
探索新知
?1.对比分析。?
师：刚才爱家超市老板说了“他店里的商品种类，品牌、价格、质量和店的面积，客人的数量跟其他超市都差不多，为什么商品【贴：商品】总是卖得最少。”销量不高，问题到底出在哪里呢？我们一起来帮帮他好吗？?
今天我们就来拯救超市。
【贴：拯救】帮老板做一个方案。首先，我们进入到第一步，请大家对比分析，这2家超市和爱家超市有什么不同。仔细观察你们手上的图片，独立思考，找出不同。?
自学开始：?
①独立思考，自己找特点。
②呈现【板书】?谁来说说你的想法。?
2.猜想验证。?
先将商品进行分类；分成用的和吃的，用的靠近入口，吃的靠近出口；出入口距离较远。这就是我们找出的大多数超市，采取的布局方式，同学们有什么疑问吗？?
（PPT：①对商品进行分类，为什么？②出入口距离远，为什么？③用的靠入口，吃的靠出口，为什么？）?
请组长拿出导学单，揭开笑脸进入第二步，先进行小组讨论，将你们的观点抓住关键词写在表格中第一竖列。（指表格位置）?
①组内讨论，得出推论。?
②现场采访老师。刚才同学们讨论得非常激烈，接下来我们听一听大人们怎么说？今天就请同学们采访现场的老师，将关键词补充在表格的第2竖列，全体起立，齐读采访要求：?
时间到，请大家回到座位上，给同学们1min的时间将观点进行梳理，
准备陈述。?
③权威解答，得出结论。?
这些都是我们的推论，你们可以用什么方法来验证吗？?（上网查询、查阅书籍、询问法、走访观察）?
好，询问法。今天我们请到了XXX，掌声有请！?
请同学们一边听，一边将XXX的观点抓关键词记录到表格里。?让我用热烈的掌声感谢XXX为我们验证观点。??
三、知识运用?
今天我们探究了这些销量高的超市的布局特点，接下来咱们一起来帮助爱家超市老板改变超市布局。进入到第3步——解决问题。首先将超市重新布局，布局以后，请同学们进行布局说明。???
下面请同学们拿出导学单，打开笑脸，将学具袋里面的图片粘贴在这里，将超市重新布局。?
重新布局。?
2.①②③?
哪个小组来汇报。（其他小组仔细倾听，同时想一想你对他们的布局有什么建议）?
四、总结提升?
有的小组还没有完成，没关系，请同学们下来将方案进行完善。最后，我们将方案收集起来，毕老师将把你们的方案交爱家超市的老板，让老板来试一试，究竟能否拯救超市吗？我们拭目以待

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