资源简介

小学生课外阅读情况的调查
活动背景：?
在当今社会信息化、全方位开放的社会，对教育提出了新的挑战和要求。全球化，信息化和高科技发展的趋势，需要每一个公民具备良好的人文素养、创新精神，开放的视野、合作意识，以及收集、处理交流信息的能力。学生需获取更多的知识，才能适应社会发展的需要。学校教育是有局限性、阶段性的，教科书不可能包罗学生所需的各种知识，也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识，而课外阅读利于“终身学习”。这是课程改革的精神体现。课外阅读可以成倍成十倍地加大阅读量，拓宽学生的知识面，所以确定“小学生课外阅读的调查”这一综合实践活动。为深入了解我校学生课外阅读人数、阅读内容、阅读兴趣、阅读方式，为开辟我校的小学生课外阅读环境，加强课外阅读指导提供一手信息资料参考，有针对性地做了一次小学生课外阅读情况的调查。?
活动目标：?
情感态度价值观：
激发学生多读书，读好书的激情。培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。培养学生鲜明的个性和创新的意识。培养学生科学精神和优良品质。?
过程与方法：
在调查的过程中，培养学生独立思考的能力。提高学生动手、探究的能力。让学生逐步形成喜爱质疑、勇于探索的心理品质。进一步了解调查方法，掌握调查问卷的设计。?
知识与技能：
让学生了解读书的好处，培养学生爱读书，读好书，好读书的习惯，引导学生科学选择适合自己阅读的书籍，在书中明理，在书中认识世界，在书中培养高尚的道德情操。知道怎样设计调查问卷。?
活动重、难点：?
理解运用调查问卷的设计原则方法。?
学情分析?
学生已初步接触过调查问卷。?
知道调查问卷的基本结构。?
3、会用礼貌用语。?
活动过程：?
一、巧切入，引激情?
同学们，上节课我们确定了这次综合实践活动的主题，并根据主题制订了活动计划，在同学们的活动计划里都用到了问卷调查法，对于这个方法你有什么困惑吗？?
出示案例。?
师：同学们提的问题真好。是的，问卷调查就是根据我们活动的需要先设计一些有关问题，然后让被调查者根据自己的实际情况进行填写，从而使我们获得第一手研究资料的方法。?
二、方法指导?
1．师：看了这个案例，你认为“问卷调查表”应具备哪些要素？?
2．小组讨论交流，问卷的组成部分。?
引导学生交流一份调查问卷应该包括：
?①名称（标题）：即什么问题的调查表?
②指导语：即为什么要进行调查，包括称谓、研究目的、回答问题的要求等等。?
③调查的问题：即调查的目的。?
④结束语：一般包括对问卷内容者的感谢内容。?
师：在这几个要素中你认为哪个要素最重要？?
生：调查的问题。?
师：那么，在设计问题时应注意什么？小组交流应注意什么。?
3．小组讨论交流问题的设计。?
通过对两个调查问卷的问题进行分析，引导学生归纳出问题设计的要点。?
小结：（1）问题的设计要合理，问题要简明扼要、客观，容量切忌过大。
问题设计要科学，一个问题只包含一个调查指标，使用科学规范、准确鲜明而通俗易懂的语言。
（3）问题设计要艺术，能激发被调查者的兴趣与热情等。?
三、练习巩固?
1．小组根据小主题设计“问卷调查表”。?
师：现在我们就来练练兵吧，各小组根据自己的活动小主题设计一份“问卷调查表”吧！?
2．学生分小组设计，教师巡回指导。?
四、认知建构?
1．分析评价。?
抽取一个小组的问卷让学生进行分析评价，指出其优点及需要改进的地方，教师作简单点评。?
师强调认真倾听，积极记录。?
2．修改完善。?
师：请其他小组根据刚才提出的建议，对本组的调查问卷进行修改完善。教师巡回指导，发现问题，及时向其他小组作出提醒，并调控课堂纪律。?
3．全班交流实际调查时的注意要点。?
师：你会在学校进行调查吗？小组交流，请两个人进行表演。?师引导学生总结归纳实际调查中注意的礼貌、语气、声量等细节。预测本次调查中会遇到的情况，并作出对策指引。?
4．小组交流调查后的资料处理。?
对调查得来的原始数据进行归纳整理，然后通过分析与归纳，找出规律，最后形成调查结论。?
五、布置课外活动?
简单小结，布置学生完成问卷调查的时间以及数据的整理分析，并提醒学生活动过程中的安全问题。

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