资源简介

学会采访
活动背景：
春意盎然，嫩芽舒展，然而少数学生不爱惜校园环境，随意踩踏绿地，个别学生甚至在绿地随意乱扔垃圾，这些行为严重地损坏了校园环境，给美丽、整洁的校园带来了不应有的损毁和破坏。因此建设绿色校园、爱护校园的一草一木、保持校园环境干净整洁是每一个师生应尽的职责。因此本次活动我们班选择为：爱护绿地，呵护生命为本学期综合实践活动课程的研究主题，旨在让同学们知道要爱护花草树木，爱护校园，从而培养热爱生命、爱护学校的责任感。?
活动目标：?
情感目标：?
能确定合适的采访对象，围绕访谈主题，小组合作设计访谈提纲。掌握访谈要点，小组成员能够有礼貌地开展访谈活动，提炼受访者观点，得出结论。?
能力目标：
在活动中培养学生提出问题、整理问题的能力，以及合作探究、与他人沟通和自我评价的能力。?
方法目标：?
针对不同采访对象，学会提出合适的采访问题，关注问题设计的层次性，结合模拟活动，总结出采访技巧。?活动准备：师准备课件及学生用具。?
活动重难点：
在活动中培养学生提出问题、整理问题的能力，以及合作探究、与他人沟通和自我评价的能力。?
活动过程：?
一、?回顾前期活动，引出采访?
1.?同学们，本学期我们以爱护绿地呵护生命为主题开展了综合实践活动。前段时间，我们班同学进行了调查拍摄。先来看我们同学拍摄的几幅图，说说你看到了什么。（出示图片）（指名说）?
2.?看完了后，你有哪些担心？你想知道些什么？（学生说。）?
3.?同学们，这些问题我们都可以采取一种方法来获得信息，就是---采访。（板书）通过采访亲自进行咨询，获取信息，所得的信息就更全面更清晰了。想要完成这次采访，那可得掌握好多小技巧呢！今天我们就“爱护绿地、呵护生命”为话题，找一找采访的小技巧。?
二、?联系活动内容，找出采访技巧?
（一）采访前?
1.学会提问题?
（1）采访前，要做些什么事呢？首先要确定，采访什么内容？也就是，采访主题。（板书）?
（2）主题确定了，你打算去采访谁呢？（学生、老师、校长、清洁工）?
（3）对，就是要确定采访对象。（板书）?
（4）采访主题和对象都了，怎么采访？还要设计问题。现在让我们来闯第一关：我会问。?第一关：我会问?
（5）问题设计的好，你的采访才会得到有用的信息。?
（6）就刚才你看到的现象，假如现在让你采访学生，你会提哪些问题？谁愿意来做咱们班的第一位小记者，来模拟一下出几个采访问题？（学生上前模拟提出采访问题）?
（7）集体评议该生提出的问题，总结提问的要点：要有针对性，有层次性，不重复。（板书）?
（8）经过大家的讨论，我们总结了这么多技巧，也就是提问时要做到“问题明确”（板书）。?
2.小组合作写采访提纲。?
（1）各小组选择一个你们想采访的对象，就这个主题，讨论设计一个采访提纲。?
（2）交流：选择2组设计的提纲到前面交流，集体评议，修改完善。?
（3）各组再次修改本组的提纲并进行评价。?
3.总结：?
要去采访了，就拿着这个提纲直接去找采访对象吗？对，要提前预约。（板书）第一关大家顺利过关了，现在我们去采访吧！?
（二）采访中?第二关：我采访?
1.出发之前，组长有没有要交代的？（分工明确、携带工具、文明有礼、注意安全、及时记录）?
2.各小组模拟采访。同学们每组在组长的带领下，下位置分工合作，进行模拟采访吧。（学生在组长的分工下合作进行模拟采访）?
3.假如老师现在就是被你采访的对象，哪一组来和采访老师？（师生模拟采访）?
4.虽然我们今天没有真正带采访工具，现在假设带了，组长根据个人兴趣爱好特长分工。?
5.采访进行时，集体评议。?
6.刚刚我们模拟了面对面的采访方式，可是在现实生活中，有时会因某种原因不能与被采访对象面对面交流，那么有什么办法吗？?（拓展：写信、QQ、微信、邮件、电话联系）?
7.同学们刚刚总结出了许多技巧，有了这些技巧，一定会让你的采访更成功。下个阶段，我们就拿着本组设计的采访提纲，预约你们要采访的对象，去进行实地采访。?
（三）采访后?
第三关：我整理?
1.我们采访完一个对象后，是不是采访就到此结束了？对，还要进行整理、提炼信息，得出结论。（板书）?
2.同学们真不简单，总结出了采访的这么多小技巧，学会了采访。（板书：学会）?
3.今天我们用思维导图的形式，记下了我们这节课的探究成果，大家再看看黑板，得出了这么多采访技巧，你们开心么？大家再回顾一下，给本组一个评价吧。（发自评表）?4.各组评议，上前交流。?三、畅谈感受，总结评价。?
（1）我们来看比赛闯关情况，找出比赛成绩最好的一组，进行采访：说出成功与不足之处。?
（2）同学们，这节课中，我们互相合作，学到了许多采访技巧，这些都是你们的收获。其实，采访还有好多技巧，课后可以再去搜集搜集资料，有了新发现记得和你的组员分享哦。

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