资源简介

江阴名人堂（资料搜集与整理）
教学目标：?
1、?培养学生搜集与整理资料的能力。掌握文献研究法的重要途径之一—
—上网搜集资料，学会用幻灯片的方法对资料进行整理。做到流程完整，思路清晰；围绕主题，内容丰富；设计互动，吸引观众；图文结合，布局合理；语言简洁，一目了然。?
2、?在活动中形成成果与他人共享的团队意识。?
3、?了解江阴的名人，激发学生对家乡的自豪感以及热爱之情。?
教学重难点：
掌握文献研究法的重要途径之一—
—上网搜集资料，学会用幻灯片的方法对资料进行整理。
教学内容：?
一、?谈话导入?
今天，非常荣幸能够和我们的同学一起开展一次综合实践活动。我们的活动主题是——《江阴名人堂》。?
你知道江阴有哪些名人呢？说说你对他的了解。?
嗯，江阴的名人可不止这么多！据我所知，从古至今，各行各业的江阴名人数不胜数。他们中有古代著名的官吏，征战杀场的将军，悬壶济世的中医，还有佛学圣人，天文学家，书法家，中国第一代影视明星，中国农村第一人，中国图书馆之父，中国机器人之父???
今天，就让我们一起走进江阴名人堂，去了解他们的故事。??
二、?确定研究方法和研究步骤?
1、?同学们，老师想问一下：在这之前，你有专门对人物进行过研究吗？?
2、?那你认为，研究人物有哪些方法吗？?
是的。对于人物的研究方法，一般有以下几种。（观察法、访谈法、文献研究法）?
3、?那是不是无论研究谁，都可以用上观察法和访谈法呢？?
是的，对于那些我们接触不到的研究对象，我们就只能选用单一的文献研究法。?
那反之，对于我们接触得到的研究对象，就不需要文献研究法了吗？?文献研究法，不仅是我们搜集资料的途径，也是使用其他研究方法之前的一个重要准备工作。?
今天，就让我们一起用文献研究法，来研究江阴的名人！?
4、?如何应用文献研究法，来研究江阴的名人？谁来说一说？?
5、?我听出来了，首先要（查一查，江阴有哪些名人？）然后呢？（初步了解，确定研究对象）继续说！（运用网络或书籍，搜集资料）?
三、?搜集资料?
1、?根据这样的方法，有谁会吗？你来试试！?
你们看明白了吗？是不是也迫不及待了呢？赶紧也试试吧！?
2、交流?
?????说说你最终确定的研究对象是谁？为什么会想到研究他？?
3、有找到关于研究对象的资料吗？给大家展示一下！?
4、资料是找到了，如何将它们保存下来？你有什么好方法吗？?确实，“复制粘贴”是最快捷的保存途径，可这种方法也有它的缺陷。比如，下一次我需要用到这些资料里边的某一部份时，还得将这些资料从头到尾再找一遍，你说是吗？那该怎么办？?
也就是说，在保存的同时，我我们还应该对这些资料进行整理！???
四、?整理资料?
1、?你有什么好方法来整理它们？?
我们学校六年级的大哥哥大姐姐，也对他们找到的资料进行了一番整理。让我们来大致浏览一下，看看他们是怎么做的吧？（注意，我的播放速度比较快，所以要全神贯注地盯着才能看清楚哦！）?你喜欢这样的整理方法吗？为什么？?
???用幻灯片的方式来整理资料，不仅方便，还有利用成果的展示呢！?
?其实，今天我还带了另外一个小组的幻灯片，注意看！对比刚才那个幻灯片，你更喜欢哪一份？说说你的理由！?
适时板书：?
封面?目录?
内容?????围绕主题，内容丰富?设计互动，吸引观众?
图文结合，布局合理?语言简洁，一目了然?结语?
?看来，资料的整理还是很有讲究的呢！用上这些方法来整理资料，你学会了吗？接下来，老师为大家准备一份这样的模板，就在你们电脑的桌面上，名为“作业模板”，同学们只要根据模板的提示来操作就可以了。同时由于时间有限，在这堂课上，我们只需要完成封面与目录的制定就可以了。有信心完成好这项任务吗？接下来，时间就交给你们了！?
4、?交流：?
别小瞧这目录的制定，目录制定好了，资料的整理就基本定型了！接下来，有请几位同学来跟大家展示一下他们的初步作品吧！?
你怎么会想到要制定??呢？?
（真棒！能仔细研究搜集的资料，从中提取自己想要的信息，表扬他！）?（能够给大家带来新知的就是有价值的信息！掌声送给他！）?
5、?小结：同学们，由于时间的关系，也许你暂时只定了两三个目录，别着急，随着深入整理，你一定会发现更多有价值的信息，到时候，可以边整理边完善！??
五、?课堂小结：?
今天，我们一起围绕主题，确定了研究对象，并且对资料进行了搜集和初步的整理。大家的表现都很棒！?
课后作业：利用课余时间，继续完成这项任务，并且将你整理的资料上传到班级群空间，与班内同学共享。

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