资源简介

访谈中的倾听
--综合实践活动方法指导课
教学目标?
（一）能力目标?
1．通过观看采访视频、情景模拟等活动过程，提高学生在访谈中的倾听能力。?
（二）知识目标?
通过综合实践活动对学生进行学科核心素养的专项培养，认识在访谈中倾听的重要性并掌握访谈中倾听的基本方法。?
（三）情感目标?
通过学习掌握访谈中倾听的基本方法，增强在访谈活动中的沟通的能力和信心。?
教学重难点：
通过综合实践活动对学生进行学科核心素养的专项培养，认识在访谈中倾听的重要性并掌握访谈中倾听的基本方法。?
二、实施班级?
五年级?
三、教学过程?
（一）认识倾听在访谈中的重要性?
谈话引入，通过活动图片展示，认识在访谈中，倾听是一项非常重要的能力。?
（二）访谈中常出现的倾听方面的主要问题?
?????观看学生的一段访谈视频?，找出在倾听方面存在的主要问题。?
?毫无反应；
面无表情；
东张西望?
（4）不会转变话题……??
（三）学习访谈中倾听的基本方法?
1.观看专题采访，通过观看采访学校大队辅导员的视频，了解在访谈中应掌握哪些倾听的基本方法。?
（1）表达对被访者的尊重；?
（2）理解对方言语的信息；?
（3）概括对方的主要观点；?
（4）辅助运用记录工具；?
（5）互动交流、积极回应；?
（6）善于运用肢体语言。?
2.观看著名主持人的现场访谈节目片段，巩固对访谈中倾听的?基本方法的理解和运用。?
（四）倾听能力的训练?
1.倾听能力训练：观看访谈片段（访谈音乐名人的视频），扮演当中记录者的角色，理解被访者的言语信息并概括出主要观点。?
（1）?以记录者的角色参与访谈。?
（2）?四人小组交流，对记录的信息的进行整理、归纳，并汇报。?
2.小组活动模拟现场采访的情景展示，学生和老师围绕着访谈?中倾听的基本方法进行评议。????
（1）?活动要求：?
A.4人一组，选一个访谈主题进行模拟访谈，组长分工，可以2人负责访谈，2人扮演被访谈者；?
?模拟访谈的过程中注意运用倾听的基本方法。?
访谈主题（选择其中1个主题）：?
a.了解本学期春游活动满意度的情况。?
b.调查关于共享单车的使用情况。?
c.对社区垃圾分类的看法调查。?
（3）学生开展模拟访谈，教师巡视指导。?
(4)?学生模拟访谈展示，师生围绕访谈中倾听的基本方法进行评议。??
（五）课堂总结?
?鼓励学生把本课学习的访谈中倾听的基本方法运用到平时的学习、生活中去，努力成为一个善于倾听的人。
小组活动：访谈情景模拟?
活动要求：?
1.4人一组，选一个访谈主题进行模拟访谈，组长进行分工，可以2人负责访谈，另外2人扮演被访谈者。?
2.在模拟访谈过程中注意运用倾听的基本方法。??
访谈主题（一）：了解本学期春游活动满意度的情况?
访谈提纲：?
?这个学期我们的春游是到????????????活动，?你参加了哪些活动？?
?这次春游最吸引你的是什么？
3.?你对本次春游活动满意吗？?
4.?对今后学校组织的春游活动你有什么建议？???
访谈主题（二）：调查关于共享单车的使用情况?访谈提纲：?
1.你知道共享单车吗？你了解共享单车是怎样使用的吗？?
2.你周围的亲戚朋友使用过共享单车吗？他们对使用共享单车有什么看法？?
3.你认为共享单车的出现是便民还是给城市管理、市民日常生活带来麻烦？你对此有什么建议呢？???
访谈主题（三）：对社区垃圾分类的看法调查?
访谈提纲：?
?垃圾分类已开展了多年，你们家所在的社区开展情况如何？?
2.?你支持垃圾分类吗？你对垃圾分类有什么看法或建议？?
资料包（一）?
近几个月，共享单车迅速融入市民生活中。目前在广州，已有四家品牌的共享单车在广州运营。看着街道上涌现的摩拜小橙车、ofo小黄车、小蓝单车、小鸣单车等品牌，有网友调侃：“单车颜色都不够用了！”?
从受访者看来，共享单车目前的主要用途在于日常出游及休闲、上下班通勤，以及作为新鲜事物提供体验感；与之作为对比，在未使用过共享单车的受访者中，排除所在城市暂无共享单车等其他因素，不使用原因排名首位的则是“无骑单车需求”。由此分析可见，市民使用共享单车主要是基于基本的出行需求。?
共享单车的出现，无疑为市民带来了日常出行中“最后一公里”的便利。近半数受访者认为，共享单车对日常生活带来的影响主要表现在“节约了时间”，超过三成受访者认为共享单车使他们“爱上骑车，绿色出行”，共享单车“便民”“低碳”的理念，受到众多受访者认同。?
针对目前共享单车所暴露的不足之处，近七成受访者认为共享单车存在乱停乱放、缺乏管理的问题，另外，还存在单车安全性不高、数量不足等问题。总体而言，目前共享单车的出行模式受到用户普遍认可，但是共享单车平台在车辆运营与用户管理上仍存在诸多问题需要解决。?
资料包（二）?
近几年，广州深入开展垃圾分类的宣传，群众参与度逐步提高。重点在学校、小区开展了普及性宣传，介绍垃圾分类新标准和分类方法。在部分小区、学校、公共场所、主干道进行生活垃圾分类的试点。几年来，共投放了约7000组垃圾分类收集容器。创建了36所垃圾分类示范学校、560所绿色学校、14个示范社区、109个绿色社区。?
垃圾分类存在的主要问题有：
指导垃圾分类的科学理念缺失。没有形成源头减量的理念。?
垃圾分类尚处无序状态，直接导致了垃圾分类不彻底、资源再利用率低。?
垃圾分类的设施缺乏。垃圾收容器配置率严重不足，?
4、全民宣传教育不够。垃圾分类宣传教育尚未引起全社会的高度重视，政府的主导宣传力度不够，公共媒体的支持度远远不够，全市性的社会宣传氛围没有形成。全市垃圾分类在学校的覆盖率仅为10%，在社区的覆盖率不到5%，离国外先进城市的标准有较大差距。

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