资源简介

电话改变生活
活动背景?
手机从1876年贝尔发明第一部电话开始随着社会经济的高速发展而发展迅速。电话拉近了人与人之间的距离，智能手机方便了人们的生活。然而随着只能手机深入人们生活的方方面面，人们也就越来越离不开它，“低头族”也逐渐低龄化。我们需要通过实践活动让高年级学生做到不用智能手机，同时劝告身边的亲人，减少适用智能手机的时间。?
活动目标?
1、了解手机发展的历史进程。知道手机是电话发展的产物。电话的作用是通讯，而智能手机的功能十分强大。?
2、了解过度使用和不当使用手机的危害。?
3、了解什么是社会调查，如何进行社会调查，并尝试进行一次社会调查。??
活动重难点：
了解手机发展的历史进程。知道手机是电话发展的产物。电话的作用是通讯，而智能手机的功能十分强大。
活动时间?
1课时??
活动准备?
学生：?
教师：把教室布置成简易的电话博物馆、课件??
活动过程?
一、导入：?
同学们发现今天的教室有什么不同？老师把教室布置成了一个简易的小型的电话博物馆。??
设计意图：将学生带到博物馆的情境中去，让学生用已经掌握的搜集资料的方法搜集有关电话的知识。激发学生探讨的兴趣，充分参与到活动中来。????
二、电话历史?
1、想参观吗？参观前老师给大家提几个建议，请哪位同学读一读。?
2、小组汇报：哪一组先来谈谈参观的收获。?
3、总结：从1876年贝尔发明了第一台电话，经历了盒式电话、手摇电话、拨盘电话发展到了按键电话。从1973年第一部大哥大的问世，电话进入了无线移动的手机时代，发展至今智能手机进入了千家万户。??
设计意图：让学生参观后在组长的带领下充分讨论，交流参观所得。在活动中学会讨论交流，合作学习。增强分析信息，处理信息的能力，了解电话的历史。??
三、电话作用??
1、你使用过智能手机吗？谁来说说智能手机有哪些功能？?
2、手机的功能十分强大，他给我们的生活带来了哪些变化呢？?
3、总结：手机服务于我们的生活，是我们的生活更加方便、快捷和精彩。??
设计意图：让学生联系生活实际谈谈智能手机的功能和给生活带来的变化，从生活中来到生活中去，探讨生活中的话题学生有话可说。Ppt展示激发学生生活的共鸣。??
四、过度使用手机的危害?
1、然而正因为智能手机功能的强大，人们使用手机的时间也越来越长，过度使用手机就带来了许多问题。?
2、你们说说过度使用手机还有哪些危害？?
3、这些过度使用手机的情况是个别现象还是普遍现象呢？你有什么依据呢？如果想让你的观点更有说服力，我建议大家进行一次社会调查！?
针对过度使用手机的其中一个现象，进行深入细致的调查研究，再把研究的情况直观的呈现出来，向人民提供经验教训。?
4、那在进行调查活动前，我们要做哪些准备呢？?
同学们，老师提醒大家调查活动要有明确的调查目的，调查活动的开展都要围绕调查目的，包括时间、地点和对象的选择。还要根据调查目的选择合适的调查方法。?
5、你知道哪些调查方法？?
抽样调查法????资料调查法?????问卷调查法???????
访问调查法????观察调查法???
6、各小组请讨论确定一种过度使用手机的情况作为本小组的调查目的。老师帮大家设计好了调查活动的方案，下面请各小组在组长的带领下完成调查活动方案。老师有几个要求。?
7、小组活动汇报?
听了组长的汇报，你们有什么补充？其他同学还有什么建议？?
8、给大家2分钟的时间修改并完善活动方案?说说你们完善了什么内容？??
设计意图：由智能手机的作用深入到智能手机的危害。并引导学生使用社会调查的方法实现有说服力的研究，实现课堂的生成。重点指导学生如何进行社会调查，结合研究的内容理解什么是社会调查，如何进行社会调查，引导学生在进行调查之前做好充分的准备。??
四、总结?
?这节课同学们活动热情很高，你们有些什么收获啊？课后请各小组同学按活动方案进行调查活动，完成调查结论，相信大家在社会实践中会有更多收获。??
设计意图：总结活动所得，引导学生进一步走出学校，将社会调查的方法运用的实践中去，期待有社会意义的调查结论汇报。为下一次的汇报活动做好充分准备。

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