资源简介

走近母亲河
教学目标设定?
知识目标：?
简单了解黄河，了解黄河为什么被称为“母亲河”。?
能力目标：?
掌握提取有效信息的方法，培养创新意识和创新能力。?
情感目标：?
小组合作制作宣传黄河文化海报，激发热爱家乡的情感。?
教学工具设计?
有关黄河的相关资料?
2.小组活动作业单?
教学?重难
点?教学重点：简单了解黄河，了解黄河为什么被称为“母亲河”。?
教学难点：掌握提取有效信息的方法，培养创新意识和创新能力。??
学情?分析?
学习起点预测?
课题资源就在学生身边，信手可拈，随处可见，很易操作。学生对黄河并不陌生，表述起来不是问题。?
学习困难预测?
对于如何在小组中分工合作，有效完成作业学生还很困惑。学生对于选择特色项目和重新分组的教学形式即陌生又新奇，如何有效组织是教学的难点。?
?板书??设计?
走近母亲河?
??——如何提取有效信息?
认真阅读?抓关键词?整合信息?
教学反思呈现现象?
学生积极性很高，能在教师的指导下抓关键词学习，提取有效信息。尤其在进行创作宣传海报时大部分学生能够有效地进行合作，海报形式多样，有自己独特的风格和创新意识。?
归因?分析?
课程资源的选择贴近学生生活，极大地调动了孩子们的学习兴趣，作业单的设计也引发了学生创想的欲望。教师有效的分层指导是本次教学比较成功的主要原因。?
改进?措施?
在指导学生提取有效信息时应进一步强调“抓住关键词”这一方法，留给孩子们更多的刻画、描述反复修改的空间，尽可能地让孩子们把提取的信息讲述给大家。由于平时对这方面能力训练的少，所以教学指导更应在这部分有所侧重。?
教学流程?
导学手段?
一、情境导入?
1.谈话导入?
同学们，老师想问问大家，你觉得你的妈妈是一个怎样的人？能不能用一个词来形容一下她呢？?
（预设：美丽、和蔼、辛苦??）?
2.视频导入?
老师现在带大家去看看我们中华民族的母亲——黄河。你知道黄河为什么会被称为“母亲河”，我们中华民族的妈妈呢？?
是啊，黄河这条奔腾不息的母亲河，哺育了世世代代炎黄子孙,她创造了中华民族灿烂的历史文化。今天，让我们一起走近我们的母亲河。（板书揭题）?
过渡语：?
黄河，是世界第六大长河，中国第二长河。早在远古时期，中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域。中国最早、最大、权威的国家机构是在黄河流域。黄河有令我们骄傲的文明和风景，也有黄河改道带来的水灾让沿岸人们遭受了巨大的损失。?
黄河探秘?
1.黄河母亲?
提问：同学们，如果我们想了解黄河到底是一个怎样的“母亲河”，我们应该如何去做呢？?
（询问专家、上网搜索??）这就是收集资料的方法。?老师帮大家收集了许多资料，根据这些资料你们来找找黄河到底是一个怎样的母亲河呢？?
（预设：你说得这些是从你的资料中找到的吗？?
你说得不错，可是内容是不是多了一点呢？）?
????看来大家在提取信息方面还很薄弱，今天老师带大家学习一下如何提取有效信息。（板书：如何提取有效信息）?
2.方法指导?
出示黄河资料，提问：我们的母亲河是什么模样呢？?（黄河，中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里。世界第六大长河，中国第二长河。?
黄河发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉查哈西拉山的扎曲，北麓的卡日曲，和星宿海西的约古宗列曲，呈“几”字形。自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省（自治区），最后流入渤海。?
科学家推测，大约在50万年以前，黄河流经的地方并没有大河，只是一些湖泊和小河，像星星一样密密分布。大约5万年之前，陆地大变动，先是秦晋高原的小河和湖泊串通起来，形成南北走向的一条大河，又向北伸展切开了分水岭，和内蒙古至宁夏的一段东西走向的河流汇合，形成一条“Z”形河流。不久，“Z”形河流不断壮大，并向上游发展，打通了贺兰山和桌子山之间的一些小河，把宁夏一带的水系纳入黄河。这样，“几”字形就基本形成了。后来，又经过漫长的历史变迁，形成了今天这条从巴颜喀拉山发源而到山东省垦利县入海的大黄河。）?
问题一：我们的母亲河是什么模样呢？?
你们很快就找到了，这个方法就是——（抓关键词：呈“几”字形）?
问题二：这是一个_________的母亲河呢？?
这就需要我们将内容进行概括，我们发现这段话主要是在写“几”字形黄河是如何形成的？（信息整合：曲折回环的母亲河）?
小结：看来，提取有效信息可以运用这些方法。?
黄河寻踪?
1.方法运用?
你们在作业单上用彩笔画一画母亲河的模样，然后用今天学到的提取有效信息的方法，小组来完成任务单吧。?
出示要求????
四人小组分工合作：?
一人读信息，其他人认真听?
（2）第二人用彩笔画出关键词?
（3）四人讨论，完成学习单，第三人填写?
（4）为学习单涂色，四人各负责一块区域?
（资料包含：黄河美景、黄河水灾、黄河传说、黄河赞歌、黄河历史、黄河文明）?
四、宣传设计?
1.小组合作，完成海报?
小组的任务单，宣传母亲河的海报，小组共同设计涂色，将海报完成。?
2.播放歌曲?
老师给大家几首歌的时间，音乐停止后要完成哦。?
3.小组展示?
选择部分小组按要求介绍自己的宣传海报??
引导：?
1.我们小组的海报主题是____________，经过分析资料，我们认为黄河是一个_________、____________的母亲河。我们为黄河做的宣传词是_____________________??
2.我们小组的具体分工是__________________???
五、总结提升?
????黄河风光如此秀丽，黄河传说古老传奇，黄河孕育了我们华夏儿女。为了让学校的同学也和我们一样认识到黄河的魅力，请你们去多多宣传吧。?
课堂现象分析?
学生们通过这节课的学习，探究学习的热情更高了，不仅形成了做事找方法的习惯，而且增强了创想的意识，学习情绪极高，学习效果好。?
通过这节课孩子们会认识到，我们要关注家乡的河流，增强水资源保护意识。了解黄河的历史和文化，感悟黄河精神，激发爱国情怀。学会收集黄河资料，了解黄河对山西发
展的重要性。知识不仅仅来至于课堂和书本，更多的来源于我们身边精彩的世界，随着研究范围不断扩大，研究的领域不断扩展，研究的方法更加丰富，但学生的实践能力却有待提高，同时还需要不断提高自己对一些自然现象和生活中实际问题的思考能力，这样才能提出自己的观点和看法。??
自我教学
效果评价?对学生的指导比较有效果。课前要对指导的内容和方法精雕细琢，争取用简单的方法让学生快速了解教师意图，更快地让学生学会综合实践的方法。?
大方得体，亲切流畅，掌控全局。在比赛前与学生进行了接触，我先和他们进行了交流，发现这个班学生反应能力较好，但纪律性较差，在互相认识之后我对他们提出了上课的要求——学会倾听，认真听别人说话。并通过树立榜样、表扬先进的方法，让其他纪律不太好的学生能够效仿。?但是，教学中也存在一些问题，如方法指导不到位、现场展示很多孩子看不到。用“抓关键词”的方法指导时要求不明确，很多学生没有及时明白要做什么，因而在此处浪费了很多时间，使最后一个展示的环节时间过于紧张，今后的教学中还要多磨练，多学习。

展开更多......

收起↑