资源简介

《关于校车运行机制的问题研究》公民教育
模拟听证指导课教学设计
一、?教学目标?
1.深化公民教育研究项目，提升学生公民素养。?
2.掌握公民教育中模拟听证的基本要求，培养学生的陈述表达能力。?
3.培养学生社会沟通能力、小组合作能力，提升学生的问题意识、法制意识。?
4.树立公民意识，强化运用社会力量解决公共问题的能力。?
二、教学重点?
1.整理好公民教育项目研究中各类资料的归档、甄选。?
2.做好公民教育听证会前期的软、硬件材料准备。?
3.四个小组的陈述以及听证员的提问、问答。?
三、教学难点?
听证会上各小组的陈述以及对听证员提问后的解答。?
四、教学准备?
教师准备：授课用的PPT，成功的听证会案例，邀请听证员?
学生准备：听证会用的媒体资料，展板?
五、教学过程?
（一）精彩回放，引出听证会?
师：同学们，我们班级所承担的公民教育研究项目《关于校车运行机制的问题研究》，前期，我们进行了主题的确定、资料的收集、方案的制定、行动的改变等研究后，老师发现，大家越来越像一位充满责任感的小公民了。请大声说出我们的活动宣言吧。?
生：小公民，大担当?
师：太棒了！同学们，老师真的替你们高兴，小公民，大担当。为让我们的项目研究引起更多人的关注，模拟听证，是最好的平台。你期盼吗？?
生：期盼！?
【设计意图】简短的对研究历程进行了回顾，顺势引出本节课的课题，同时也激起学生的参与热情。?
观看视频，了解听证会?
1.观看听证会片段?
师：老师想问一下同学们，你们参与过听证会吗？?
生：没有。?
师：你们知道听证会上都需要做好哪些准备吗？?
生：不知道。?
师：那我们一起来观看一段听证会的视频，一起走进听证会，好吗？?
生：好。?
师：在观看之前，请同学观看大屏幕，这里有老师给大家提出的观看建议。请认真观看。?
观看建议：?
（1）认真观看，听证会上都需要哪些人员出席，他们与本次听证会有什么关系？?
（2）听证会的基本流程是什么？?
（3）听证会的基本要求有哪些？?
【设计意图】学生通过观看听证会，对听证会有了初步的印象，初步懂得如何将自己的研究成果，通过一种特殊的“社会”方式来进行陈述，从而使自己的研究成果更具有“社会价值”。?
2.分析及猜想听证会?
师：同学们，根据刚才的观看，我们一齐来解决以下问题：?
（1）听证会上需要哪些人员出席，他们与本次听证会有什么关系？?
参加人：各级政府官员或专家，可以直接或间接解决本项公共问题的代表。?
项目研究组成员，直接参与本项公共问题的代表?
校方代表，能够从学校的立场来解决本项公共问题的的代表?
（2）听证会的基本流程是什么？?报告项目名称?介绍听证员?
分小组陈述（介绍所属小组，介绍成员）?
成员补充?
听证员提问?
小组回答听证员的问题，必要的时候可以请指导老师或听证员解答本组无法回答的问题。?
各小组听证结束后，组长简要总结，听证会结束。?
（3）听证会的基本要求有哪些？?
各小组陈述要有严格的时间要求：每组陈述环节不得超过4分钟，听证员提问环节不得超过6分钟。?
（4）猜想一下，听证会前期我们都需要做哪些工作？?各组资料的筛选、分类、汇总整理，选择最有代表的来陈述；模拟陈述?
准备展示板?设计展示板?联络听证员?
【设计意图】通过分析听证会，让同学对听证会有更深刻的要求，明确自己在听证会中所担任的角色，渗透一定的公民教育思想，对于公共的问题要有解决公共问题的意识，需要各个部门的配合。?
（三）现场模拟，掌握听证会?
师：同学们，经过刚才的分析，我们知道，听证会是陈述公共问题的重要一项内容，是将我们的公共问题呈现给相关部门的最好途径。准备听证会需要我们大家课上、课下的共同努力。下面，我们就模拟听证这一个环节做一下准备。各小组成员指导一位同学进行陈述，我们将选择一个小组的一个成员进行陈述，共同指导进步。?
【设计意图】受听证会的时间所限，学生陈述的内容必须做到严谨、精炼，突出重点，在1分钟内定完成自己陈述的内容，回答听证员的问题也要做到突出重点，根据各组的分工，从本组已有资料或在活动中掌握的内容来解答，所以此环节是听证会前的必要准备和指导，为听证会的严密召开奠定基础。?
（四）分组准备，筹划听证会?
师：经过同学们的刚才模拟，老师相信大家一定会在听证会上展示出最具有公民意识的你。古人云：工欲善其事，必先利其器。所以大家要保证听证会的顺利召开，就要课上课下齐努力，分工合作最重要。下面请看老师给大家的准备要求：?
一是确定陈述人及陈述内容，责任人是（??????????????），?
选择课上还是课下（????????）?
二是筛选影视资料，责任人是（????????????），?
选择课上还是课下（???????）?
三是拟定和呈送邀请函，拟邀请的官员或专家所在部门（???），?
责任人是（???????????????），?
选择课上还是课下（?????）?
四是制作展板，责任人是（?????），?
选择课上还是课下（?????????）?
【设计意图】听证会是一项比较繁琐的工程，需要参与研究的同学分工合作，在这其中，教师可适当的加以指导，但更多地要放手给学去完成，在分工合作中培养他们的分析能力、合作能力、交流能力、创造能力等，从而提升他们的公民素养。?
六、活动延伸?
师：同学们，根据我们刚才对听证会的筹划，课下希望同学们按照我们的筹划，分头行动，分工合作，遇到问题或困难积极协商解决，必要的时候可以请老师帮忙。老师相信，在同学们的积极筹备下，我们的听证会一定会如期的召开。期盼同学们的精彩表现。?
【设计意图】本设计，既是对本节课的小结，又是对下一步召开听证会打下基础。在活动中锻炼学生的能力，提升学生的公民素养。

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