资源简介 爱在重阳 【主题背景】? 农历九月九日,为传统的重阳节。?因为古老的《易经》中把“六”定为阴数,把“九”定为阳数,九月九日,?日月并阳,两九相重,故而叫重阳,也叫重九,古人认为是个值得庆贺的吉利日子,并且从很早就开始过此节日。九九重阳,因为与“久久”同音,九在数字中又是最大数,有长久长寿的含意,况且秋季也是一年收获的黄金季节,重阳佳节,寓意深远,现在的重阳节,被赋予了新的含义。1989年,我国把每年的九月九日定为老人节,传统与现代巧妙地结合,成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。让学生了解重阳节的风俗及民族文化含义;培养学生敬重老人,关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。? 【学情分析】? 五年级学生有一定采访调查能力,设计制作能力? 【活动内容结构框架】(主题系列活动逻辑关系结构图)?? 【主题系列活动一】(介绍重阳的风俗习惯,1课时)? 一、活动设计意图:? 让学生收集重阳节的风俗及民族文化含义,并作简要汇报交流。? 爱在重阳? 介绍重阳的风俗习惯? 制作一张重阳贺卡? 二、活动准备:? 学生收集资料的汇总,教学ppt? 三、活动目标:? 情感态度价值观与知识目标? 热爱生活:融入生活、热爱生活。培养学生敬重老人,关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。? 能力目标? 信息搜集与处理能力? 方法目标? 文献资料,搜集整理信息? 活动重难点: 热爱生活:融入生活、热爱生活。培养学生敬重老人,关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。? 活动过程? 第一阶段:导入新课?? 1、同学们还记得《九月九日忆山东兄弟》这首古诗吗?? 生:齐背诵?? 这首古诗提到了一个节日,你知道吗?? 生:九月九日,重阳节?? 你知道重阳节有什么特殊的含义吗?现在又有什么新的意义吗??? 板书:?爱在重阳? 第二阶段:联系实际,感受重阳节的重要性? 一、介绍重阳节的来历?? 农历九月初九,为传统的重阳节。因为九谐音“久”,有长久长寿的含义,况且秋季也是一年收获的黄金季节,重阳佳节,寓意深远,现在的重阳节,被赋予了新的含义。1989年,定位老人节,成为尊老、敬老、爱老和助老的老年人的节日。??? ?重阳节的风俗习惯:?? 观菊、赏菊、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。?? ?收集有关重阳节的诗歌? ?《醉花阴》李清照;?《蜀中九日》王勃;?《采桑子重阳》毛泽东? 四、开展“我们能为老人做些什么”大讨论?。? 1.?小组活动,讨论。? 2.?汇报??如:陪老人吃顿饭、讲故事给老人听、和老人一起拍张照片、做力所能及的事情......? 第三阶段:? 1、填写问卷调查??爷爷奶奶的生日、愿望等;?完成重阳节活动方案 二、活动评价建议? 1、课前资料准备是否汇整梳理,形成条理清晰的简要文字;? 2、问卷调查的完成情况,是否有自己的独立思考和科学合理的建议等??? 三、典型活动成果? 爷爷奶奶愿望的问卷调查报告? 四、活动反思? 大部分学生能合理分工,利用信息技术科等搜集相关资料,形成文本;一些学生还做了汇报ppt,积极性较高。? 【主题系列活动二】(制作一张重阳贺卡,1课时)? 一、活动设计意图:? 通过实践,进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识,使学生有一颗关爱他人之心,有一份关爱他人之责,并落实到自己的行动上来。? 二、活动准备:? 学生调查汇总资料,教学ppt? 三、活动目标:? 情感态度价值观与知识目标? 热爱生活:融入生活、热爱生活。培养学生敬重老人,关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。? 能力目标? 动手设计实践? 方法目标? 调查统计? 活动过程? 第一阶段:导入新课? 一、观察回忆? 1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况,用自己喜欢的方式记录观察所得。? 2、利用双休日,通过“与爷爷奶奶互换角色”,亲身体验老人的生活,真切感受他们的辛劳。? 3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切,进一步激发学生对老人的敬爱。? 4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度,教师有意识引导学生利用重阳节到来之际,设计活动方案,用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。? 第二阶段:? 1、教师要利用晨会、班会,组织学生交流收集的尊老敬老的资料,谈谈自己的感受。? 2、小组合作制定一份重阳节活动方案,各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。? 3、学生出示调查统计结果,交流采访后收集的信息,向同学介绍在调查采访过程中的体会。? 4、展示参观访问中拍摄的照片或录像,并向同学谈谈参观后的感受。?5、在各组组长交流时,教师要和其他学生一起分享他们的活动成果,并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来,认真收集资料,分类整理。? 第三阶段:? 成果展示? 1、写一写? ???组织学生结合自己的亲身实践,了解邻里尊老敬老的先进事例,报道社会上尊老敬老的感人事迹,写好尊老敬老的体验征文。 2、展一展? ???举办一次“关爱来人,从我做起”的作品展,展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。? 3、演一演? 在“关爱老人,从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目,展示自己的特长。? 4、赛一赛? ???根据活动中的所见所闻所感,写一份有关尊老敬老的演讲搞,参加班级组织的演讲比赛。? 结束语:? 同学们,这次重阳节实践活动,内容丰富,不仅了解了重阳节的来历,还知道了重阳节的相关习俗,既增长了见识,又培养了我们对老人的尊敬之情。在这里,老师要送给你们一句话:不管你们将来做什么工作,在什么地方工作,我希望你们永远不要忘记时刻惦记着你们的老人,你们要真诚地关心、尊敬老人,多给老人们送去温暖,多让他们享受天伦之乐,让他们度过幸福的晚年。? 二、活动评价建议? 1、统计方法可行性,科学性,合理性? 2、贺卡的设计内容、形式等? 三、典型活动成果? 举办一次“关爱来人,从我做起”的作品展,展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。? 四、活动反思? 统计部分,学生能科学计算,计算结果令人深思,从而树立学生敬老爱的思想感情;贺卡的设计很有趣,学生喜欢,效果较好。?? 【主题活动成果与反思】? 活动结束后,可按小组汇集活动过程的材料(包括收集的资料、设计方案、体验文章以及观察记录卡、自制贺卡、书画作品、调查报告、采访记录、活动照片、家长的评价表、队活动资料、演讲稿等)。教师引导学生对自己活动的成果进行反思,把自己的活动收获及时记下来。? 鼓励学生进行自评、互评,可从参与活动的积极性、活动中的团结协作精神、人际关系的协调性、与同伴的分享交流情况、活动成果的独创性、活动反思情况等方面进行评价。 展开更多...... 收起↑ 资源预览