资源简介

走进陶艺世界
——综合实践课程主题分解课
一、主题确立背景?
众所周知，综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联?系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。而我校DIY少儿梦工厂所倡导的理念就是“动手、体验、创新、发现”，所以它自然而然就成为了我校的“综合实践活动课程中心”。我们的综合实践活动课程中心涵盖有陶艺、木艺、厨艺、茶艺、创意手工等十门活动，所设内容面向未来，力求在此培养学生的创新精神、实践能力以及社会责任感，并形成良好的个性品质。?
梦工厂的自主选课软件充分尊重学生的意愿，让他们能够自主选择活动内容。因为能够参与每项活动的人数有限，所以想参与热门活动必须抢课。我们通过选课系统发现陶艺活动最受孩子们亲睐。孩子们经过自己的双手、自己的思考制作出栩栩如生的陶艺品，很有成就感。在制作过程中，孩子们脑海中浮现了各种各样的问题，这给了我们综实团队一个启发：为什么我们不开展一次《走进陶艺世界》的综合实践活动呢？就这样，我们的主题诞生了。?
二、学情分析?
1.?能力方面，四年级学生在观察力、思维力、语言表达方面都?有一定的基础，他们喜欢在玩中学、做中学，对周边的事物有着浓厚的兴趣，以及强烈的学习愿望。但是，他们还不能自觉地在生活中学习，也不能很好地把学到的知识运用到生活中。?
2.在学习方式上，存在着单一式的学习；在研究过程中，缺少探索的方法、合作学习的习惯；在信息技术运用、研究报告的撰写等方面，还需要老师与家长的帮助、指导。??
三、教学目标?
1.创设多种情景，激发学生创新意识。?
2.知道问题是研究的起点，能够从动手制作陶制品的过程中发现问题，学习分解问题并简要表述。?
3.学习分解问题，并简要简述。?
4.让学生通过“删改并”的方法，确定小组课题。?
活动重难点：
知道问题是研究的起点，能够从动手制作陶制品的过程中发现问题，学习分解问题并简要表述。?
教学时间：
1课时?
谈话导入，揭示主题?
1.谈话导入?
师：同学们，上周四我们接触了陶艺，参观了陶艺教室，观看了有关陶艺的视频，查阅、学习了陶艺资料，还制作了自己的陶艺作品，充分与陶泥进行了对话。可以说我们已经开始初步走进了陶艺世界。关于陶艺你初步了解了哪些？?（教学预设：?
.陶艺是一门综合艺术，是中国传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。?
.在DIY的陶艺课上，我了解到如何用陶泥捏成陶艺作品。?
.我了解了有关于陶器的历史。）?????
2.学生畅谈?
（1）学生提出自己想研究的问题?
?????师：同学们，你们说的非常好！看来我们对陶艺已经有了初步的认识，那么我们来聊一聊，关于陶艺你想深入了解些什么呢？?
（教学预设：1.陶与瓷有哪些区别？?2.为什么陶在烧制的过程中会爆炸？?3.怎样让陶制品做的更光滑？）?
（2）学生思考后梳理问题?
在学生提出问题的过程中，点拨学生提出“有价值的”“可操作的”问题，在此过程中引导学生加强探索学习的意识，并进行师生互评，生生互评。以评价语来指引孩子的方向，让其了解该提什么样的问题，何为“有价值”、“可操作”。?
（教学预设：?
??①有关“有价值的”类问题，如：为什么泥浆能够让陶泥之间变得一点缝隙没有？?
??教师点评：这个同学提的好，看来他会思考，去动脑筋了；太有深度了，老师相信你研究出来就能成为这方面的小专家了；这个问题值得我们去探究。?
②有关“可操作的”类问题，如：怎么才能够让陶制品在拉坯机上制作的更光滑美观？?
教师点评：那么这个问题，你打算怎么去研究呢；厉害！他可以利用团队的力量去完成；真棒！通过自己的力量去找答案，那如果你遇到困难了，你还能寻求谁的帮助呢？?
?③有关“语句不通顺”类的问题?
教师点评：那孩子你要说明白，要大家知道你到底想探究的问题是什么？）?
?3.分组讨论，进行展示?
（1）小组成员把自己最感兴趣的问题3个写到纸条上。???
（2）小组共分为6组，每组6人，由组长组织其他成员进行讨论，交流。?
（3）把组内讨论出的最有价值、最感兴趣的4个问题，誊写到黑板贴上，并贴到黑板。?
（4）找一位小组成员念出他们的问题。为了让同学们都有所了解提出的课题，并且有思考的过程，对课题进行合并。?
（5）师总结：我们每个小组都已经提出了问题，那么怎样才能使我们的课题更加完善，我想必须要把我们所提出的课题进一步的总结。?
?4.合并归纳，确定课题?
师生一起对所有问题进行梳理、合并、归纳，进行“删、改、并”：删除没有价值的问题、改正语句不通的问题、合并相同的问题。确定最后的课题。?
（教学预设：?
可能确立的课题有：
陶与瓷的不同2.陶艺的制作3.陶制品的烧制?4.陶艺品的色彩5.陶艺品的性质）??
5.总结课程，延伸主题?
教师结语：
好了同学们，我们已经归并了这几个小课题，认领了课题，下节课我们就来制定出活动的具体方案。有关对陶艺的大门我们已经敲开，老师期待你们在这个过程中可以寻找到最有意义的答案，加油！我们下节课再见。

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