资源简介

读书---让生活更精彩
学情分析：?
书籍，人类进步的阶梯；读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话；和名著对话，对中学生来说就是一次次灵魂的洗涤。针对目前学生对待读书的态度，我认真学习新课标，觉得教师要充分调动学生读名著的兴趣，积极挖掘教学资源，所以设计了这节综合实践课。我避免单纯传授知识，空洞讲解理论等脱离实际的倾向，选拔有表演才能的学生精心表演，使学生感受情境，从而在活动中增长才智，净化心灵，提升学生对名著的阅读兴趣、提升学生文学素养及道德修养。?
教学目标：?
1、?知识与能力：?
①、通过活动，培养学生解读名著的能力，激发学生阅读名著的兴趣。?
②、引导学生选择知识性强的书籍，唤起学生对真、善、美的向往，逐步提升学生的文学素养。?
③、通过交流，培养学生合作学习的精神。?
2、过程与方法：情境演示法、讨论法、问卷法。?
3、情感态度与价值观：感受名著思想，培养学生良好的道德情操。?
教学重难点：??
通过活动，培养学生解读名著的能力，激发学生阅读名著的兴趣。?
②、引导学生选择知识性强的书籍，唤起学生对真、善、美的向往，逐步提升学生的文学素养。?
教学用具：
多媒体?报纸?
教学过程：?
一、创设情景，导入新课：??
几名学生穿报纸服，站在前面扮演书橱（背对观众。第一排蹲坐；第二排坐；第三排站立）?
师：每当站在书架前，面对《钢铁是怎样炼成的》这部鼓舞了几代人的小说，脑海里就会浮现出保尔面对困难百折不挠的情景，眼前就会清晰的现出他的人生轨迹，心中仍能强烈的感受到他的痛苦与欢乐??。有没有这样的书使你有过这种体验？??
这样的书，人们称之为名著，打开这样的书，就是和名著对话。听，有人正和名著对话呢！?
二、演授新课：（和名著对话，学生表演）??
师：同学们表演的非常好，这么好的书，上哪儿去读呢？?
指导读书：（多媒体演示）??
1、读书的好处：?
2、读书的目的：增长才智，净化心灵。?
3、?读书的原则：“绝不滥读”。?
4、?怎样读好书：知识性强，切合自己水平的有益书籍。?
摒?弃：国家明令查禁的书刊；低级无聊、庸俗的书刊；思想平庸、水平低下的书刊。?
5、讲名人读书故事：师列举高尔基、孙中山、歌德、陆游等人对读书的言论，引导学生交流补充。?
四、研讨探究：（交流读书体会）??
请几位同学向大家介绍读过的名著的主要内容，并就自己的体会谈一点认识，或背诵一段精彩片段，或谈一谈读书方法。??
师：既然和名著对话有这么多的好处我们以后还要不要和名著对话呢！你想不想和名著交朋友呢！?
五、拓展创新：（和好书交朋友）??
㈠、问卷调查：（收上问卷）?
1、你家有几个书柜或书架？共有多少册书？可分几类？学习辅导类有多少？课外读物类有多少？摆放的顺序怎样？?
2、电视和书籍对你的帮助有什么不同？你认为电视可以代替书籍吗？?
3、你读过的名著有哪些？还计划读哪些？?
4、你知道哪些图书网站，请推荐给同学们。?
师小结、推荐优秀篇目、推荐读书网站。?
㈡、制定读书计划，塑造健全人格。?
同学们，冰心奶奶说读书时她生命中最大的快乐。让我们行动起来，一起来规划自己的读书行动，让书照耀着我们每一天；让书温暖我们的心田，让我们一起响亮地说“读书让生活更精彩”吧！

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