资源简介

吉祥结
【学情分析】：?
在生活中学生已具有一定的动手操作能力，而劳技课是以学生操作性学习为主要特征。因此，为了让学生掌握基本的编制技能，达到锻炼学生动手能力，提高学生劳动素养的目的，来编制吉祥结，使学生掌握基本的编织技能，初步感悟中华传统文化的魅力。?
【教学目标】：?
知识与技能：
通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，提高学生劳动素质的效果。在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行探究。在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。?
过程与方法：
利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示制作方法和制作程序，讲明要求，展示样品，以开拓同学们的眼界，引发学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。在合作学习中，利用小组互助完成吉祥结的编制和多种编制方法的探究。在做中学习知识，掌握技能，感悟中华民族传统文化的魅力。?
【教学重点】：?
编结技法，编织技能的创新。?
【教学难点】：?
培养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。在掌握基本编织技巧的基础上，发挥学生的创新能力。?
【教学准备】：
课件、编织绳、编织板、大头钉等材料和工具。?
【教学过程】：?
一、看图走进编织世界。（1分钟）?
1.以诗导入，打结，放中国结图，激发学兴趣。????
2.揭示课题，生齐读课题：中国结——吉祥结。?
【设计意图】劳技课的导入充分激发了学生的学习兴趣，通过在音乐声中欣赏中国结图片，感受中国结的造型美、色彩美和美好寓意。让学生对这节课充满了期待，也为整节课的开展铺下了情感基础。?
探讨编织方法。（8分钟）??
1.学生看书仔细观察编结的步骤，?
2.展示要编结的作品——吉祥结。发现疑难，提出质疑。学生讨论。??
3.学生间提出解决的办法。必要时，教师可作相机点拨。??
4.仔细观察吉祥结有什么外形特征？??
5.学生汇报交流。?
?6.一起熟悉编制步骤，师相机板书：固定→编压→抽拉→调整。?
7.课件演示并尝试让学生看图讲解编结方法、步骤：?
8.师作操作演示，学生清楚编结步骤和方法后，师生共同提出编结过程中的注意事项。并提示学生注意点（要用大头钉固定辅助，注意安全，板书：安全）及要求。???
可随机出示：小技巧：?
?1.线不易摆放时，可用一珠子针或用夹子固定。?
?2.完成第一次穿压，不要拉紧，则四个“小花辫”就不见了。?
???【设计意图】通自过主观察、讨论交流，了解吉祥结的特征，激发制作兴趣，突出学生主体地位。引导、帮助学生初步掌握吉祥结的编织技术，突破编结过程中的难点，为自己动手实践打下坚实基础。同时让学生带着疑问观看规范操作，让学生在头脑中形成系统而又清晰的过程，再次为学生的动手操作打下坚实基础。不过，操作安全是劳技课中教师必须关注的问题，避免操作中伤害到学生。?
触摸编织技能。（22分钟）???????
1.学生分组进行编结练习。?
学生在动手操作时，教师巡视指导，及时解决有困难学生的问题。个别问题个别指导，普遍问题集中指导。?
2.发现班级中表现优秀的同学给予表扬，为交流做好准备。?
【设计意图】劳技课是合作性很强的课程，在自己动脑的基础上，和小组内同学合作解决制作中的难点问题，而及时地评价，可以让学生在愉快的氛围中积极主动地操作，以此来培养学生的动手实践能力和合作精神。?
感受编织魅力。??
1.学生作品展示交流。?
2.学生小组间进行自评或互评，评一评哪组编结的吉祥结更漂亮。??
3.评选出班级最佳作品。点赞。?
4.请做好的同学展示自己的作品，说说编制过程中哪些地方需要特别注意的，如何才能将中国的吉祥结编结的更美观。引导学生从速度、结构、造型、做工、合作等方面对作品进行点评。?
?5.对于没做好的，引导学生说一说困难在哪，并让做的好同学给出一些改进的意见或建议，让其再作调整。?
?6.教师对探究情况给予评价或肯定。?
?【设计意图】发挥学生的主观能动性，让学生在自评和互评的过程中完善对技术的掌握。培养学生的语言表达能力和对美的鉴赏能力。?
五、传承编织文化。（6分钟）?
1.展示不同颜色，不同造型吉祥结，说明与我们生活息息相关。?
2.激发思考。（师：我们已经学会了简单吉祥结的编结方法，大家的作品都很漂亮，并且它们都有三个大耳和四个小耳，所以也叫“七圈结”。如果我们改变一下吉祥结耳朵的数量，或者改变一下绳的颜色，由两个或者四个以上的绳耳开始编结，绳结形状会发生什么样的变化呢？由多个吉祥结组成的链状和环状的大型中国结作品是如何编的？请同学们回去思考。可以试着编一编。?
3.出示：编结首饰准则?
利用线材色彩，造型质朴纯真。?????
突出审美情趣，便于装饰点缀。?????
具有传统特色，适应时代潮流。?
?【设计意图】创造性是劳技课的又一特征，在教学过程中，指导学生从?
多方面思考，开拓学生的思维，激发学生的想象。让学生回归生活，缩短教学与生活的距离。???
六、升华编织情感。（3分钟）?
通过这节课的学习，大家掌握了吉祥结的基本编法，又对吉祥结的变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？同学们，益智编法还需要我们不断地动手、动脑，才可以有更多的创造。所以，作为新一代的我们，就更有责任继承祖国的传统文化，用我们的聪明才智，把它发扬光大！相信大家在今后的学习过程中，一定会爱上创造，爱上生活。?
（相机板书：动手??动脑??创造）?
【设计意图】通过梳理、回顾、总结，使学生更深入地认识结艺的魅力，增加学生的认同感和责任感。并再次激发了学生的民族自豪感和历史使命感。???????????
【板书设计】：??????????????
???中国结?
固定→编压→抽拉→调整??????????????????????
合作?动脑???动手???创造

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