资源简介

木 蜻 蜓
教学目标：
1.?通过对木蜻蜓的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般流程。
2.正确运用木工工具，认真完成作品的制作，并在实践中不断改进。
3.培养学生认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的
科学精神。
教学重点：
在尝试中不断改进木蜻蜓的蜓翅，让木蜻蜓飞得高，飞的久。
教学难点：
自行研究学习制作过程。
教学过程
一、情境激趣，导入新课
上课， 同学们好！
瞧，它是谁？它在干什么呢？看见它，开心吧？
不仅多来A梦会飞，这一位朋友也会飞：它是谁？啊，它们都会飞！
考考你们：它们是靠什么飞行的呢？ 螺旋桨 （出示图片）
顾老师也有一架直升机，瞧 （师出示木蜻蜓，飞) 它又是谁？
它为什么也能飞？（师把木蜻蜓的叶片放在螺旋桨的图片旁，比较）指名学生说。
想玩吗？可老师只有一只，怎么办？有信心吗？
二、引导探究，了解做法
1、要想做好木蜻蜓，首先要了解它。说说木蜻蜓是由哪几部分组成的？（老师拆开木蜻蜓，展示给学生：叶片，也就是蜻蜓的翅膀；手柄-----拿在手里的叫手柄）
谁知道叶片是用什么材料做的？ （细心的同学一眼就看出来了！）
手柄就是一根----圆木棍。 出示
制作木蜻蜓还需要哪些工具呢？？学生说， 文字出示
2、示范制作，引导观察。
有了这些材料和工具，怎样才能使木蜻蜓飞起来呢？
现在请各小组组长拿出老师给你们的叶片和自己的木片放在一起，小组内同学从不同角度看一看，摸一摸，比较一下他们有什么不同呢？
（厚、薄 倾斜角 坡度 旋窝一样 光滑 四个不同方向的斜面 ）
( 你们观察得真仔细！ 你真会动脑筋！)
所以啊，制作木蜻蜓最关键、最难的就是-----(给木蜻蜓削翅）（ 打开实物投影）
想学吗？削翅之前，首先要画好线，孔心两边要各留1厘米，两面都要画。
好,准备削翅，认真瞧仔细了：
左手握住木片，大拇指在上，四指在下托住，食指向前伸一些。
右手握刀，推出来的刀片比木片稍长。注意使用安全。
以线为界，但能一下子就从线开始削吗？为什么？（ 容易把木片削坏、削断。）
师开始示范削：从右上角开始削，同学们看，左手大拇指帮忙往前推。
削薄一点，往后退一指，再向右上角方向削。再后退，再削，一直到线。
削一遍下来后，看看木片右边是否变薄了，不薄再削，越薄越好。但越薄越要小心哦，别削穿了，削坏了。 最后，从木片的左边到右边形成一个倾斜的坡度。
削好后，样本：请一位同学上来， 看一看，摸一摸，请你告诉大家，木片与你手中的木片有什么不同？ （右边变薄了，右边与左边形成一个倾斜的坡度）
把木片给另两位同学：请这位同学摸摸… 你再来摸摸…
这才完成削尺的4分之1工程。
继续：把木片沿水平方向掉个头，还是从右上角开始削，这个角与刚才削好的角成对角。
削好后，削翅工程才完成一半。
把木片翻个身，还是从右上角开始，还用刚才的方法，像刚才那样削。削好，掉个头，再从右上角开始削…（ 如法炮制 ）老师简单做一下
同学们有没有发现，不管削那一边，都有一个共同点？：都是从右上角开始削。（你观察得真仔细）
拿出削好的成品: 老师这儿有个已削好的成品，请一位善于观察的同学上来
看一看：你看到了什么？（ 几个斜面？ 方向相同吗？---4个不同方向的斜面 ）
摸一摸？有什么感觉？跟老师给你们蜻蜓翅膀比？ (粗糙）
( 用心体验就有新发现！）
所以，仅仅削好还不够，还得进行下一步？：打磨
第三步：打磨
为什么要打磨呢？（使之光滑）蜻蜓的翅膀变光滑了有什么作用？ （飞时减少阻力）
哇，你的知识面好广哦！
最后，插柄。要垂直插，插牢固些！就成功了，飞！
再次回顾，总结步骤 （文幕 ：相 机 出 示 ）
好，现在，我们一起回顾一下刚才的制作步骤：
第一步：画 线
要求：1、孔心两边各留1 厘米；2、两面都要画。
第二步：削 翅
要求：1、形成坡度； 2、薄； 3、两面四个方向都从右上角开始削；
第三步：打 磨 （ 要求：光滑 ）
第四步：插 柄 （要求：垂直 牢固 ）
这四步最重要的也是最难的是哪一步呢？
四、按照步骤，巧手制作
同学们观察的很仔细，听得也很专心，现在我们可以动手了吗？
嗯，有同学急不可耐了，友情提醒：（出示）
1、使用美工刀等工具要注意安全；
2、完成后及时收拾整理，保持桌面整洁；
3、遇有困难向小组成员或老师寻求帮助。
好，以四人小组为单位，组长分发材料和工具，每人做一个。相信经过你的巧手制作，木蜻蜓会飞起来的。行动吧！
师在行间巡视。查看学生制作过程中有没有遇到困难，学生汇报问题，我进行点拨。
五、问题反馈，再次改进。
为什么会失败？可能的原因： （ 找到病因就能对症下药了！ )
1. 木片磨得不够薄,倾斜度不够.
左右不对称,就会向一侧倾斜.
3. 左右翅膀向一个方向倾斜.
4. 只打磨了一面. ……
5、手柄小了 、大了
现 在如果你觉得对自己的作品还比较满意，可以在自己的作品上进行再加工，让它变得更美观、更牢靠。比如用彩笔给它打扮一下，给它取个好听（ 有创意 ）的名字，或签上自己的大名…
如果不满意，可抓紧时间进行再加工，相信你们的作品一定都能成功。
六、试飞比赛，享受成功。
制作完后，有秩序地组织一次试飞比赛，并统计比赛结果。
评价（课件：书中）
总结收获，提出希望
在你的制作过程中，你学到了什么？ 有什么感受？
（观察 用刀 打磨 团结 …)
成绩是次要的，但你们每一个人都掌握了制作木蜻蜓的基本技能，而且也感受到放飞成功的快乐，相信你们将来设计的飞机一定比现在还有棒！
课件：知识拓展
好，顾老师就要和同学们说再见了。临别时，老师心中还有一个疑问想请同学们帮忙解开，除了用木片制作会飞的蜻蜓，还可以用什么材料？

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